admin

Matematica printre steluțe. Auxiliar curricular – Caiet de lucru pentru învățământul preșcolar, autor Siteavu Jenica

de

„Matematica printre steluțe” a fost conceput ca un instrument practic pentru activitățile matematice din învățământul preșcolar. Cele 55 de fișe propun sarcini scurte, clare și predominant vizuale, astfel încât copilul să poată lucra prin observare, comparare, clasificare, asociere și reprezentare grafică.
Auxiliarul urmărește formarea treptată a unor achiziții matematice timpurii: recunoașterea și compararea însușirilor obiectelor, constituirea și compararea mulțimilor, orientarea spațială, numărarea și asocierea cantității cu cifra, ordonarea și recunoașterea formelor geometrice.
Materialul poate fi utilizat flexibil: în activități pe domenii experiențiale, la centre, în consolidare, evaluare formativă sau activitate individuală. Sarcinile sunt gândite pentru a completa jocul și manipularea obiectelor concrete, nu pentru a le înlocui.

Lecturați gratuit Lecturați gratuit Matematica printre steluțe. Auxiliar curricular – Caiet de lucru pentru învățământul preșcolar, autor Siteavu Jenica

ISBN 978-606-30-7278-9

Modalități de evaluare a proiectelor/programelor educaționale – lucrare metodico-științifică, autor profesor pentru educație timpurie Roxana-Alisa Pioară

de

Lucarea are o valoare atât teoretică prin influențele științifice prezentate, sistematizate din literatura de specialitate studiată, cât și o valoare aplicativă, evidențierea necesității unor inetrvenții pentru evaluarea proiectelor/programelor educaționale.

Lecturați gratuit Modalități de evaluare a proiectelor/programelor educaționale – lucrare metodico-științifică, autor profesor pentru educație timpurie Roxana-Alisa Pioară

ISBN 978-606-30-7275-8

Parteneriatul şcoală – comunitate. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

de

Atunci când există un adevărat parteneriat între şcoală, familie şi comunitate, cadrele didactice îşi însuşesc căi noi de a îndrepta copiii către standarde şcolare înalte; părinţii discută regulat cu educatorii despre comportamentul copiilor lor şi despre modul în care îi pot ajuta pe aceştia acasă şi la şcoală; copiii învaţă să atingă noile standarde specifice disciplinelor studiate, în acord cu cerinţele comunităţii.
Fiecare şcoală devine o ,,comunitate a celor ce învaţă”, în condiţiile propriului său plan de îmbunătăţire a procesului educativ. Şcolile şi comunitatea îmbunătăţesc instrucţia, sunt stimulate dezvoltarea profesională a cadrelor didactice şi implicarea părinţilor şi a oamenilor de afaceri, astfel încât fiecare aspect al educaţiei funcţionează ca parte a unui sistem, care sprijină copiii să atingă succesul prin şcoală.

Lecturați gratuit Parteneriatul şcoală – comunitate. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

ISBN 978-606-30-7273-4

Experimentarea unui set de acțiuni ecologice în scopul educării la elevi a unor comportamente civice cu privire la mediul înconjurător. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

de

Educaţia ecologică începe, sau ar trebui să înceapă, din fragedă copilărie. Ea contribuie la formarea unei conştiinţe ecologice şi a unei gândiri ecologice despre natură, din care rezultă o comportare atentă şi corectă faţă de ea. În cadrul lecţiilor, în funcţie de caz, este necesar a se aborda probleme de ecologie care să contribuie gradat la formarea conştiinţei ecologice. Valenţele informaţionale şi corelative sunt multiple. Ele devin eficiente dacă au constanţă şi atractivitate.
Obiectivele educaţiei de mediu în toată lumea sunt asemănătoare: să menţinem şi să îmbunătăţim calitatea mediului, să prevenim problemele mediului în viitor. Pe de o parte, educaţia de mediu înseamnă informarea şi sporirea cunoştinţelor elevilor despre mediul înconjurător. Elevii învaţă despre încălzirea globală, deşeuri solide şi alte probleme ale mediului, despre ecologie şi cum „funcţionează” pământul, despre urmările degradării mediului şi învaţă care este rolul lor în crearea şi prevenirea problemelor mediului.

Lecturați gratuit Experimentarea unui set de acțiuni ecologice în scopul educării la elevi a unor comportamente civice cu privire la mediul înconjurător. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

ISBN 978-606-30-7272-7

Chimie. Teorie, exerciții și probleme. Clasa a VII-a, autor Gavril Daniela

de

Publicația Chimie – Teorie, exerciții și probleme – clasa a VII-a este o carte elaborată ca urmare a experienței profesionale dobândite de autoare, pasionată fiind de diversificarea aplicațiilor chimice.
Gradul de dificultate al prezentului instrument de lucru este mediu, tocmai pentru a putea fi utilizat în mod curent în activitatea elevului. Există aplicații de antrenare, de dezvoltare, de consolidare dar și de performanţă.
Capitolele sunt aranjate într-o succesiune logică, ţinând seama de conţinuturile din programa şcolară de chimie aflată în vigoare.
În partea a doua există “Răspunsuri şi rezolvări”, în găsirea soluţiilor fiind prezentate la anumite exerciţii modele de rezolvare propriu-zisă.

Lecturați gratuit Chimie. Teorie, exerciții și probleme. Clasa a VII-a, autor Gavril Daniela

ISBN 978-606-30-7271-0

Lucrările Conferinței Internaționale „Metode actuale de predare și pregătire în educație fizică și antrenament sportiv”. Ediția a III-a, Coordonatori: Prof. Dr. Oprea Laurențiu, Lect. Univ. Dr. Redeș Adela, Prof. Dr. Lakotoș Ionuț, Prof. Bealcu Petronela, Prof. Stoica Flavius Bogdan, Prof. Bara Denisa, Prof. Lucian Rodica, Prof. Mincă Vica

de

Lecturați gratuit Lucrările Conferinței Internaționale „Metode actuale de predare și pregătire în educație fizică și antrenament sportiv”. Ediția a III-a, Coordonatori: Prof. Dr. Oprea Laurențiu, Lect. Univ. Dr. Redeș Adela, Prof. Dr. Lakotoș Ionuț, Prof. Bealcu Petronela, Prof. Stoica Flavius Bogdan, Prof. Bara Denisa,
Prof. Lucian Rodica, Prof. Mincă Vica

ISBN 978-606-30-7270-3

Ghid metodologic. Învățământ primar în clase simultane, autor Viorel Dumitrașc

de

Prezentul ghid nu își propune doar să ofere rețete de supraviețuire didactică, ci să redefinească paradigma simultanului. Lucrarea propune o viziune în care tehnologia anului 2026, de la platformele de învățare adaptivă până la instrumentele de Inteligență Artificială, devine un partener strategic al cadrului didactic. Ne-am concentrat pe transformarea heterogenității clasei dintr-o barieră într-un avantaj, prin promovarea tutoriatului între egali și a autonomiei elevului.

Lecturați gratuit Ghid metodologic. Învățământ primar în clase simultane, autor Viorel Dumitrașc

ISBN 978-606-30-7254-3

Reprezentarea mediatică a magiei și a terapiilor alternative. Ediția a II-a, autor Oana Popescu

de

Lucrarea de față aduce în prim plan utilizarea practicilor magice în epoca contemporană, mai precis felul în care se regăsesc acestea în mediul internetului. Scopul acestei lucrări este acela de descoperi în ce măsură practicile de terapie alternativă și complementară sunt reprezentate a fi o continuare a celor magice, și de a analiza reacția oamenilor în fața acestui fenomen și a reprezentărilor sociale pe care aceștia le fac în legătură cu aceste mesaje media.

Lecturați gratuit Reprezentarea mediatică a magiei și a terapiilor alternative. Ediția a II-a, autor Oana Popescu

ISBN 978-606-30-7262-8

Material auxiliar. Limba și literatura română. Clasa a XII-a, autor Prof. Popa Gabriela

de

Acest material s-a născut din dorința de a transforma studiul limbii și literaturii române într-o experiență profundă, relevantă și formativă pentru elevul de clasa a XII-a. Într-o etapă crucială a parcursului său educațional, marcată de trecerea spre maturitate și de pregătirea pentru examenul de bacalaureat, mi-am propus să creez o punte solidă între marile texte canonice, interbelice sau contemporane, și orizontul de așteptare al tinerilor de astăzi, facilitând înțelegerea complexă a valorilor culturale și estetice naționale. Scopul Scopul principal este de a consolida competențele avansate de analiză, interpretare, sinteză și argumentare literară, stimulând totodată gândirea critică și sensibilitatea artistică. Materialul își propune să echipeze elevul cu instrumentele intelectuale necesare pentru a deveni un cititor autonom, capabil să redacteze eseuri structurate de înaltă performanță și să navigheze cu încredere atât prin cerințele probelor de examen, cât și prin diversele contexte culturale ale lumii contemporane.

Lecturați gratuit Material auxiliar. Limba și literatura română. Clasa a XII-a, autor Prof. Popa Gabriela

ISBN 978-606-30-7261-1

Material auxiliar. Limba și literatura română. Clasa a XI-a, autor Prof. Popa Gabriela

de

Acest material s-a născut din dorința de a transforma studiul limbii și literaturii române într-o experiență vie, accesibilă și relevantă pentru elevul de clasa a XI-a. Într-o lume în continuă schimbare, mi-am propus să creez o punte între textul canonic și realitatea cotidiană a tinerilor, facilitând înțelegerea profundă a valorilor culturale și lingvistice.
Scopul principal este de a dezvolta competențele de analiză, interpretare și creație literară, stimulând totodată gândirea critică și sensibilitatea estetică. Materialul își propune să echipeze elevul cu instrumentele necesare pentru a deveni un cititor autonom, capabil să navigheze cu încredere prin diversele tipuri de texte și contexte de comunicare.

Lecturați gratuit Material auxiliar. Limba și literatura română. Clasa a XI-a, autor Prof. Popa Gabriela

ISBN 978-606-30-7260-4

Material auxiliar. Limba și literatura română. Clasa a X-a, autor Prof. Popa Gabriela

de

Acest material s-a născut din dorința de a transforma studiul limbii și literaturii române într-o experiență vie, accesibilă și relevantă pentru elevul de clasa a X-a. Într-o lume în continuă schimbare, mi-am propus să creez o punte între textul canonic și realitatea cotidiană a tinerilor, facilitând înțelegerea profundă a valorilor culturale și lingvistice.
Scopul principal este de a dezvolta competențele de analiză, interpretare și creație literară, stimulând totodată gândirea critică și sensibilitatea estetică. Materialul își propune să echipeze elevul cu instrumentele necesare pentru a deveni un cititor autonom, capabil să navigheze cu încredere prin diversele tipuri de texte și contexte de comunicare.

Lecturați gratuit Material auxiliar. Limba și literatura română. Clasa a X-a, autor Prof. Popa Gabriela

ISBN 978-606-30-7259-8

Ghid metodologic. Limba și literatura română. Clasa a X-a, autor Prof. Popa Gabriela

de

Într-un peisaj educațional în continuă dinamică, în care examenul de Bacalaureat și probele de evaluare națională cer nu doar o memorare pasivă a textului canonic, ci o înțelegere structurală, analitică și critică, apariția unui instrument de lucru riguros devine o necesitate imperioasă. Ghidul de față se naște din dorința de a veni în întâmpinarea elevilor de la clasele de liceu și a profesorilor ghizi, propunând o viziune integrată asupra literaturii române canonice. Motivația principală a demersului rezidă în necesitatea de a depăși clișeele critice tradiționale și de a transforma receptarea textului literar dintr-o obligație școlară într-un act viu, interactiv și formativ. Lucrarea oferă elevilor cheile necesare pentru descifrarea operelor fundamentale ale prozatorilor, dramaturgilor și poeților români, asigurând trecerea firească de la simpla înțelegere a acțiunii la analiza de profunzime a limbajului, a tipologiei personajelor și a viziunii despre lume.

Lecturați gratuit Ghid metodologic. Limba și literatura română. Clasa a X-a, autor Prof. Popa Gabriela

ISBN 978-606-30-7258-1

Proza lui Delavrancea, autor Prof. Popa Gabriela

de

Figura lui Barbu Ștefănescu Delavrancea domină cu o autoritate fastuoasă peisajul cultural românesc de la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului XX. Orator de o elocință electrizantă, gazetar incisiv, avocat strălucit și prozator de o acută acuitate psihologică, Delavrancea a reușit să surprindă în opera sa mahalaua bucureșteană, vatra rurală patriarhală și dramele inadaptatului.
Această lucrare dedicată creației sale vine să întregească receptarea critică a unuia dintre cei mai complicați scriitori ai literaturii române, un creator care oscilează permanent între „tărâmul fermecat al basmului și înfățișările uneori crude ale existenței”.

Lecturați gratuit Proza lui Delavrancea, autor Prof. Popa Gabriela

ISBN 978-606-30-7257-4

Studiu monografic al satului Berești-Tazlău, județul Bacău, autor Anca-Elena Motoca

de

Lucrarea de faţǎ se doreşte a fi utilă într-o anumitǎ mǎsurǎ la îmbogăţirea cunoştinţelor existente despre zona studiată, precum şi în reliefarea zestrei poporului român din această zonă. Diversitatea folcloricǎ şi bogǎţia practicilor tradiţionale, indiferent de regiunea geograficǎ a ţǎrii, face ca acest subiect sǎ rǎmânǎ deschis ori de câte ori un cercetǎtor interesat de tradiţie va lua asupra sa misiunea de a studia obiceiurile şi de a le furniza lumii contemporane pentru a face cunoscutǎ viaţa satului românesc.
Scopul propus este cel de a reda, în măsura posibilului, aspecte privind cultura materială şi spirituală a locuitorilor din satul Bereşti-Tazlău. Fiecare aspect a fost urmărit, aprofundat şi interpretat, încât să pună în valoare acele aspecte de cultură care reliefează puternica originalitate şi spiritul creator extrem de fecund al poporului român, dragostea sa pentru frumos, străduinţa sa permanentă de a-şi înfrumuseţa munca şi viaţa. În modul său de trai, în cultura populară, s-au păstrat până azi, ca într-o arhivă vie, nepreţuite valori materiale şi spirituale făurite de-a lungul veacurilor, rod al talentului creator, al spiritului de inventivitate de care dă dovadă poporul român.
Privind aria tematică a cercetării, iniţial lucrarea s-a dorit a fi o monografie a culturii spirituale care să tezaurizeze obiceiurile şi tradiţiile locale, dar am considerat că o mai bună înţelegere a culturii populare se realizează de la cunoaşterea realităţilor etnografice.

Lecturați gratuit Studiu monografic al satului Berești-Tazlău, județul Bacău, autor Anca-Elena Motoca

ISBN 978-606-30-7267-3

Serbările şcolare – sugestii de realizare, autor Anca-Elena Motoca

de

Orice serbare şcolară este o sărbătoare, atât pentru copii cât şi pentru educatorii lor şi, nu în ultimul rând, pentru părinţii copiilor. Pregătirea unei serbări este un excelent prilej de a pune în valoare imaginaţia şi creativitatea fiecăruia. Organizând o serbare verificăm , de câteva ori pe an, că micuţii şi-au însuşit informaţiile transmise la grădiniţă şi le dăm posibilitatea de a aplica învăţătura din clasă. Cântând, dansând, recitând, interpretând un rol dintr-o scenetă, copilul îşi perfecţionează deprinderile artistice. Acestea îl vor ajuta să-şi dezvolte gustul , dragostea de frumos, aptitudinile pentru arte.
Serbările contribuie la stabilirea unei legături între cunoaşterea artei şi practicarea ei. În proiectarea scenariului unei serbări trebuie să se ia în calcul, pe lângă conţinuturi, care trebuie să fie apropiate experienţei de viaţă a copilului, să răspundă nevoilor sale de cunoaştere, de nou şi de frumos, înca două coordonate majore: mişcarea, atmosfera de veselie și destindere pe de o parte, şi atmosfera încărcată de emoţii, ce produce o anumită tensiune interioară fiecărui copil, pe de altă parte.
Serbările desfăşurate după anumite reguli, ce asigură îmbinarea armonioasă a părţilor într-un întreg, decorul neobişnuit, costumaţia copiilor, a cadrului didactic, ţinuta sărbătorească, accesoriile necesare, fondul muzical, semnalele sonore, jocul de lumini- reprezintă toate, elemente importante ce contribuie la costruirea unor valenţe estetice şi educative deosebite. Serbările şcolare contribuie la acumularea de cunoştinţe şi la lărgirea orizontului de cunoaştere a copiilor. Înţelegând şi memorând poezii, texte ale scenetelor sau cântece se dezvoltă memoria şi limbajul. Această formă de învăţare este condiţionată de dezvoltarea atenţiei. Materialul artistic folosit trebuie să aibă valoare educativă şi să cuprindă materiale accesibile particularităţilor individuale şi de vârstă ale copiilor.

Lecturați gratuit Serbările şcolare – sugestii de realizare, autor Anca-Elena Motoca

ISBN 978-606-30-7266-6

Repere didactice. Modele de proiecte didactice pentru învăţământul primar şi preşcolar, autor Anca-Elena Motoca

de

Eficienţa lecţiei trebuie orientată nu numai de modul de interacţiune complexă a componentelor ei, ci şi de felul cum ea este integrată în procesul de învăţământ, ca sistem şi funcţionalitate , pentru că în lecţie se obiectivează elementele acestuia (obiective, resurse, conţinut, strategii şi evaluarea rezultatelor). Elementul central în realizarea proiectării didactice este programa şcolară.

Lecturați gratuit Repere didactice. Modele de proiecte didactice pentru învăţământul primar şi preşcolar, autor Anca-Elena Motoca

ISBN 978-606-30-7265-9

Dimensiunea fantastică a operei lui Vasile Voiculescu, autor Anca-Elena Motoca

de

Scriitor cu resurse lexicale şi stilistice complexe şi diversificate, V. Voiculescu este unul dintre scriitorii români exemplari pentru literatura secolului XX, astfel încât prezenta lucrare este rezultatul unor preocupări şi cercetări asidue, propunându-şi să contribuie, cu resursele sale, la mai buna cunoaştere a scriitorului Vasile Voiculescu. Dincolo de referinţele teoretice şi critice, lucrarea valorifică, în spiritul originalităţii şi al noutăţii, investigaţii şi analize proprii ale diferitelor paliere ale creaţiei voiculesciene.
Noutatea cercetării a reprezentat-o studiul limbajului prozei lui Vasile Voiculescu. Din această perspectivă, consider că elementul de maximă originalitate al prozei voiculesciene este reprezentat de manifestările unei virtuozităţi stilistice, expresive, care se concretizează în primul rând la nivelul limbajului artistic, dar şi la nivelul unor structuri tematice, expresive şi semantice cu caracter de recurenţă, care conferă, aşadar, individualitate acestei opere.
Pentru atingerea acestui obiectiv, am recurs la investigarea limbajului prozei lui Voiculescu, dar şi la explorarea structurilor arhaice şi mitice care conferă substanţă narativă povestirilor, regăsindu-se, însă, în parte, şi în poeziile voiculesciene.

Lecturați gratuit Dimensiunea fantastică a operei lui Vasile Voiculescu, autor Anca-Elena Motoca

ISBN 978-606-30-7263-5

Jocul didactic în procesul instructiv – educativ din grădinița de copii, autor Prof. Voinea Elena Daniela

de

Pentru ca jocul să își dobândească în totalitate legitimitatea pe care o merită pe deplin în actul învățării, ne rămâne nouă, cadrelor didactice, să discernem: cât, unde, când și cum să-l integrăm în practica predării – învățării. Dacă vom cere copiilor să creeze și ei variante de joc, se poate realiza expansiunea acestora prin adăugarea de elemente creatoare, originale.
Eficiența dovedită a jocului didactic nu înseamnă că metoda aceasta exclude folosirea celorlalte metode specifice activităților de învățare. Uneori, pot apărea urmări nedorite privind folosirea jocului didactic, legate de comportarea nesatisfăcătoare a elevilor: prea zgomotoasă, nerespectarea regulilor, acceptarea cu greu a înfrângerilor, plictiseala, dacă se reia de multe ori același joc.
Cu toate acestea, consider că este necesar să acordăm jocului didactic un spațiu larg în ansamblul metodelor destinate învățării școlare, deoarece el este calea spre apariția motivației intrinseci în învățare și un mijloc eficient de activizare a întregii clase, prin conținutul și modul său de desfășurare.

Lecturați gratuit Jocul didactic în procesul instructiv – educativ din grădinița de copii, autor Prof. Voinea Elena Daniela

ISBN 978-606-30-7250-5

Relaţia semantică (polisemia) – valenţe formativ-active, autor Lica Violeta Carmen

de

Elevul se află, în clasa a VII-a, la primul său contact cu cuvintele polisemantice, aceasta constituind o noţiune nouă în cadrul căreia elevii au ocazia să valorifice şi o mulţime de cunoştinţe dobândite în anii anteriori.
Curriculum de Limba şi literatura română, la clasa a VII-a, îşi propune să-i familiarizeze pe elevi cu noţiunea de cuvinte polisemantice.
Activizarea, precizarea, îmbogăţirea vocabularului elevilor şi a expunerii acestora, reprezintă o preocupare permanentă a oricărui profesor. Această orientare către îmbogăţire şi nuanţare se regăseşte în orice activitate didactică, la orice disciplină, demers realizat în mod sistematic.
Aceste activităţi reprezintă conţinutul unor obiective specifice: activizarea vocabularului elevilor prin comunicarea orală şi scrisă; îmbogăţirea vocabularului cu noi cuvinte şi folosirea acestora în comunicarea orală şi scrisă; nuanţarea vocabularului, adecvarea stilistică şi folosirea în limbajul oral şi scris.
Ca profesor de limba şi literatura romană, nu am putut rămâne insensibilă la nereuşitele elevilor mei, la atitudinea de respingere manifestată de unii dintre ei faţă de această disciplină deoarece, limba si literatura romană, ca obiect de studiu, contribuie la educaţia intelectuală a elevilor, aceştia formându-şi o concepţie ştiinţifică despre lume şi deprinderi intelectuale de muncă.
Aceste considerente m-au determinat să cercetez cauzele şi să caut soluţii pentru înlăturarea lor, să vin în sprijinul elevilor mei şi totodată să contribui la ridicarea nivelului calitativ al activităţii mele didactice.

Lecturați gratuit Relaţia semantică (polisemia) – valenţe formativ-active, autor Lica Violeta Carmen

ISBN 978-606-30-7256-7

Flori de tei, autor Florin Ioan Ilca

de

La fel ca în primul meu volum de poezii, am dorit să transmit cititorului emoția, trăirea și regăsirea sentimentelor, să pătrundă alături de mine în lumea viselor, unde toate sunt cu putință. Prin glasul cuvintelor, cititorul să fie mângâiat de stele, de mare, de iubire, de speranță și de razele blânde ale soarelui. Fiecare cuvânt să-i aducă o alinare în suflet și o mângâiere pe obraz.
Prin aceste versuri, invit sufletul sensibil să descopere frumusețea ascunsă în clipele simple ale vieții, să asculte șoapta vântului, cântecul valurilor și tăcerea plină de lumină a nopților înstelate. Am așternut pe hârtie gânduri, emoții și visuri, transformându-le în poezii care vorbesc despre iubire, dor, speranță și puterea de a merge mai departe.
Îmi doresc ca fiecare pagină să fie o punte între suflete, o călătorie spre lumină și o invitație la reflecție. Dacă măcar un vers va reuși să aducă un zâmbet, o amintire frumoasă sau o clipă de liniște în inima cititorului, atunci menirea acestor poezii va fi fost împlinită.
Acest volum este o parte din sufletul meu, dăruită cu sinceritate tuturor celor care încă mai cred în frumusețea viselor, în puterea cuvintelor și în magia sentimentelor adevărate.

Lecturați gratuit Flori de tei, autor Florin Ioan Ilca

ISBN 978-606-30-7088-4

ENGLISH FOR MEDIA AND FILM PRODUCTION. Technical Content and Language Integrated Learning (CLIL) Coursebook for VET Students (A2–B1 Level), autori Prof. Dumbravă Mariana Cristina, Prof. Voicilă Monica

de

Auxiliarul este structurat în 11 unități de învățare ce acoperă integrat firul tehnologic al unei producții audiovizuale, în strictă conformitate cu programa CDL. Primele capitole abordează normele de protecția muncii, siguranța electrică și prevenirea incendiilor (P.S.I) pe platoul de filmare. Partea centrală a ghidului este dedicată echipamentelor video și optice: arhitectura camerei, senzorii CMOS, triunghiul expunerii (ISO, Shutter Speed, Aperture), tipurile de încadraturi, mișcările de aparat și evaluarea comparativă a echipamentelor. Ultimele capitole detaliază captarea și mixajul sunetului (microfoane lavalieră, shotgun, conexiuni XLR), utilizarea surselor de semnal, a aparaturii de măsură și control (AMC — osciloscoape, generatoare de semnal), stocarea datelor (SSD/RAID), predarea materialului către post-producție și configurarea iluminatului de studio în trei puncte.

Lecturați gratuit ENGLISH FOR MEDIA AND FILM PRODUCTION. Technical Content and Language Integrated Learning (CLIL) Coursebook for VET Students (A2–B1 Level), autori Prof. Dumbravă Mariana Cristina, Prof. Voicilă Monica

ISBN 978-606-30-7199-7

Când Dumnezeu a închis ușa. Romanul lumii dinaintea Potopului, autor Augustin-Valentin Șeulean

de

În lumea de dinaintea Potopului, urmașii lui Cain ridică cetăți, Veghetorii le oferă oamenilor cunoașteri primejdioase, iar violența ajunge lege. În mijlocul unei civilizații care se îndreaptă spre distrugere, Noe primește porunca de a construi o corabie pe uscat.
Dar credința nu-l scutește de îndoială, iar alegerea nu-i stinge mila față de cei rămași afară. Alături de Emzara și de fiii săi, el va purta povara unei ascultări pe care nu o poate înțelege până la capăt.
Când Dumnezeu a închis ușa este un roman biblic despre credință și tăcere, despre răspunderea omului în fața răului și despre clipa în care mila omenească ajunge înaintea unei hotărâri pe care nu o poate rosti.

Lecturați gratuit Când Dumnezeu a închis ușa. Romanul lumii dinaintea Potopului, autor Augustin-Valentin Șeulean

ISBN 978-606-30-7198-0

Jocuri matematice pentru învățământul liceal, autor Galbenu Florentina

de

Prezenta lucrare a fost elaborată în scop educațional, având ca obiectiv sprijinirea procesului de predare și învățare a matematicii la nivel liceal. Materialul reunește o colecție de jocuri matematice concepute pentru a completa demersul didactic prin activități interactive, care stimulează gândirea logică, creativitatea și raționamentul matematic. Lucrarea oferă cadrelor didactice un instrument metodic util pentru diversificarea strategiilor de predare, iar elevilor posibilitatea de a consolida și aprofunda cunoștințele într-un mod atractiv și aplicativ. Prin conținutul său, aceasta își propune să contribuie la creșterea interesului pentru studiul matematicii și la dezvoltarea competențelor specifice acestei discipline.

Lecturați gratuit Jocuri matematice pentru învățământul liceal, autor Galbenu Florentina

ISBN 978-606-30-7240-6

Acum, EU SUNT. Auxiliar pentru dezvoltare personală și educație civică, autor Luminiţa Mirică-Bobiţ

de

Cândva, Învăţătorii mei m-au făcut să fiu prezentă la bucuria trezirii pas cu pas, clipă de clipă. Acest lucru mi-a dat încredere şi aripi ca să mă înalţ, câteodată cu trudă, alteori în paşi de vals, dar mereu mai sus şi mai aproape de Lumina căreia cu toţii îi aparţinem.
De aceea, îndrăznesc să vă fac părtaşi la această lucrare, pentru că poate-i va fi de folos cuiva, îl va ajuta să treacă peste inerentele provocări ale vieţii, îl va întări în credinţă şi va trezi în el speranţa clipei ce va sosi.
Se întâmplă miracole întotdeauna cu noi, zi de zi, cu fiecare experienţă trăită. Uneori, atunci când uităm că suntem cu toţii un întreg şi că nu există separare, pentru că Iubirea ne leagă de tot ceea ce există, suferim ca nişte copii abandonaţi.
Din vibrația gândului ”A FI”, care se află în spatele tuturor lucrurilor şi evenimentelor, să învăţăm să luăm doar acele elemente primordiale care să ne aducă aminte că suntem cu toţii unici, frumoşi şi infinit de preţioşi!

Lecturați gratuit Acum, EU SUNT. Auxiliar pentru dezvoltare personală și educație civică, autor Luminiţa Mirică-Bobiţ

ISBN 978-606-30-7245-1

Dezvoltarea competențelor emoționale prin activitățile desfășurate în cadrul întâlnirii de dimineață. Lucrare științifică, autor Puchianu Alexandra-Ioana

de

Unul dintre obiectivele grădiniţei şi familiei este educarea copiilor în sensul omeniei, generozităţii, receptive la durerile şi bucuriile celor din jur.
Dezvoltarea inteligenței emoționale simbolizează posibilitatea de a înțelege și a controla atât propriile emoții, cât și pe ale celorlalți. Atât oamenii cât și copii dau dovadă de o inteligență emoțională având abilitatea de a-și adapta gândirea și comportamentul în funcție de situațiile în care se vor afla.
În lucrarea de față am încercat să surprind faptul că inteligența emoțională în educația copiilor are un impact pozitiv. Astăzi, orele de dezvoltare emoțională ale preșcolarilor devin din ce în ce mai aprofundate, deoarece au un rol foarte important în dezvoltare și educare micilor școlari.

Lecturați gratuit Dezvoltarea competențelor emoționale prin activitățile desfășurate în cadrul întâlnirii de dimineață. Lucrare științifică, autor Puchianu Alexandra-Ioana

ISBN 978-606-30-7197-3

Integrarea inteligenței artificiale în procesul educativ, autor Dumitraș Cristina-Amalia

de

Ca lucrare de sinteză din domeniul științelor educației, volumul oferă fundamentul teoretic și reperele practice necesare pentru a naviga transformarea digitală, punând accent pe valorile umane esențiale — empatia, creativitatea și discernământul — într-o școală tot mai cuprinsă de Inteligență Artificială (IA).
Cartea se adresează profesorului de la clasă — cel care are misiunea de a transforma Inteligența Artificială într-un veritabil aliat al dezvoltării umane.

Lecturați gratuit Integrarea inteligenței artificiale în procesul educativ, autor Dumitraș Cristina-Amalia

ISBN 978-606-30-7224-6

Ghid metodologic pentru disciplina Limba și literatura română. Metode și procedee de dezvoltare a limbajului elevilor prin activitățile disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar, autor Antoneta Candrea

de

Lucrarea debutează cu aspecte metodologice privind importanța comunicării orale şi scrise care este în strânsă legătură cu dezvoltarea vocabularului elevilor din învăţământul primar.
De asemenea, am definit metoda și procedeul didactic, am clasificat metodele tradiționale şi moderne, procedeele utilizate în dezvoltarea lexicului, am evidențiat metodele didactice alese în vederea înţelegerii sensului cuvintelor, făcând referire la valenţele cognitive ale textelor din manualele alternative de limba și literatura română, metodele tradiţionale şi moderne adecvate în predarea noţiunilor de vocabular și modalităţile de evaluare.
Am prezentat caracteristici metodice legate de predarea şi consolidarea noţiunilor de lexic prin exerciții specifice folosite în învățământul primar. Astfel de exerciții au fost clasificate: exerciţii de recunoaştere, de completare, de înlocuire și de creativitate, exemplificând la fiecare tip sarcini de lucru.
Un rol deosebit îl constituie jocul didactic aplicat la clasă, având rolul dezvoltării limbajului copiilor, prezentarea cuprinzând modalităţi ilustrate pe tema îmbogățirii și nuanțării vocabularului acestora.
Lucrarea metodică reprezintă un îndrumător privind utilizarea unor strategii didactice specifice vârstei şcolare mici, o sursă de inspirație în conceperea scenariului didactic pentru însuşirea noţiunilor de limbă, cu scopul dezvoltării lexicului și cultivării expresivităţii elevilor în comunicarea orală şi scrisă.

Lecturați gratuit Ghid metodologic pentru disciplina Limba și literatura română. Metode și procedee de dezvoltare a limbajului elevilor prin activitățile disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar, autor Antoneta Candrea

ISBN 978-606-30-7228-4

The Importance of Stories in Teaching Vocabulary, autor Miron Elena Daniela

de

According to the Oxford Advanced Learner’s Dictionary2, stories represent an important part of any culture. They are used to create cultural values, to entertain the listeners, and eventually to educate them. Through stories, we can improve students‟ cultural awareness, by offering the opportunity to be exposed to different cultures, people, or places.
Selecting the most appropriate stories is obviously, of great importance because they would have to be attractive, memorable, with a captivating subject, revealing unusual characters, and with a careful choice of the narrative style to motivate the young learners to take part in these kinds of activities.
As we are dealing with primary school students our intention is to develop a basic functional vocabulary. New words will be carefully selected, gradually introduced to make language learning smooth and easy. This basic vocabulary consists of items related to names of objects related to the students‟ the immediate reality, such as: body parts, family members, clothing, words related to the children‟s habitat, rooms of the house, home objects, and school objects. By nature children are very active and need to move, so they will have to learn action words in order to describe what they are doing. They also have to learn other word classes such as pronouns, adjectives, prepositions, adverbs and conjunctions. Therefore, when selecting the stories, we will have to keep in mind all these aspects as well.
The current paper starts with the discussion about means of teaching vocabulary to students and continues with an overview on using stories as a central method. In the end, we will deal with the story–based activities in the English classroom.

Lecturați gratuit The Importance of Stories in Teaching Vocabulary, autor Miron Elena Daniela

ISBN 978-630-317-386-3

📲 Scrie pe WhatsApp