Lucrare ştiinţifică

Rendering the Working-Class Voice: Challenges in Translating Dialects in Charles Dickens’ Novels, autor Mircea-Alin Oprescu

de

The translation of literary prose is rarely a straightforward act of interlingual transfer; it is a complex negotiation between divergent cultural systems, historical moments, and linguistic architectures. When approaching the fiction of Charles Dickens, this negotiation becomes particularly fraught due to his structural reliance on sociolect, idiolect, and dialect to construct character identity. Dickens’ novels are not merely narrated; they are voiced, representing a polyphonic texture where the refined cadence of the upper classes clashes with the idiosyncratic speech of the working poor and the criminal underworld.
In this dissertation, I tackle the profound challenges inherent in transposing this Victorian heteroglossia into the Romanian cultural space. Translating specific social markers, such as London Cockney, rural twangs, or the hermetic flash language of the criminal underground, presents a unique constellation of challenges when the target language possesses a fundamentally different history of social stratification and urbanization. This research highlights the inherent inequality of languages in the translation of non-standard speech and demonstrates that rendering dialect is not only a linguistic task but a socio-political and cultural act.

Lecturați gratuit Rendering the Working-Class Voice: Challenges in Translating Dialects in Charles Dickens’ Novels, autor Mircea-Alin Oprescu

ISBN 978-606-30-7285-7

Modalități de evaluare a proiectelor/programelor educaționale – lucrare metodico-științifică, autor profesor pentru educație timpurie Roxana-Alisa Pioară

de

Lucarea are o valoare atât teoretică prin influențele științifice prezentate, sistematizate din literatura de specialitate studiată, cât și o valoare aplicativă, evidențierea necesității unor inetrvenții pentru evaluarea proiectelor/programelor educaționale.

Lecturați gratuit Modalități de evaluare a proiectelor/programelor educaționale – lucrare metodico-științifică, autor profesor pentru educație timpurie Roxana-Alisa Pioară

ISBN 978-606-30-7275-8

Parteneriatul şcoală – comunitate. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

de

Atunci când există un adevărat parteneriat între şcoală, familie şi comunitate, cadrele didactice îşi însuşesc căi noi de a îndrepta copiii către standarde şcolare înalte; părinţii discută regulat cu educatorii despre comportamentul copiilor lor şi despre modul în care îi pot ajuta pe aceştia acasă şi la şcoală; copiii învaţă să atingă noile standarde specifice disciplinelor studiate, în acord cu cerinţele comunităţii.
Fiecare şcoală devine o ,,comunitate a celor ce învaţă”, în condiţiile propriului său plan de îmbunătăţire a procesului educativ. Şcolile şi comunitatea îmbunătăţesc instrucţia, sunt stimulate dezvoltarea profesională a cadrelor didactice şi implicarea părinţilor şi a oamenilor de afaceri, astfel încât fiecare aspect al educaţiei funcţionează ca parte a unui sistem, care sprijină copiii să atingă succesul prin şcoală.

Lecturați gratuit Parteneriatul şcoală – comunitate. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

ISBN 978-606-30-7273-4

Experimentarea unui set de acțiuni ecologice în scopul educării la elevi a unor comportamente civice cu privire la mediul înconjurător. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

de

Educaţia ecologică începe, sau ar trebui să înceapă, din fragedă copilărie. Ea contribuie la formarea unei conştiinţe ecologice şi a unei gândiri ecologice despre natură, din care rezultă o comportare atentă şi corectă faţă de ea. În cadrul lecţiilor, în funcţie de caz, este necesar a se aborda probleme de ecologie care să contribuie gradat la formarea conştiinţei ecologice. Valenţele informaţionale şi corelative sunt multiple. Ele devin eficiente dacă au constanţă şi atractivitate.
Obiectivele educaţiei de mediu în toată lumea sunt asemănătoare: să menţinem şi să îmbunătăţim calitatea mediului, să prevenim problemele mediului în viitor. Pe de o parte, educaţia de mediu înseamnă informarea şi sporirea cunoştinţelor elevilor despre mediul înconjurător. Elevii învaţă despre încălzirea globală, deşeuri solide şi alte probleme ale mediului, despre ecologie şi cum „funcţionează” pământul, despre urmările degradării mediului şi învaţă care este rolul lor în crearea şi prevenirea problemelor mediului.

Lecturați gratuit Experimentarea unui set de acțiuni ecologice în scopul educării la elevi a unor comportamente civice cu privire la mediul înconjurător. Lucrare științifică, autor Gavril Daniela

ISBN 978-606-30-7272-7

Proza lui Delavrancea, autor Prof. Popa Gabriela

de

Figura lui Barbu Ștefănescu Delavrancea domină cu o autoritate fastuoasă peisajul cultural românesc de la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului XX. Orator de o elocință electrizantă, gazetar incisiv, avocat strălucit și prozator de o acută acuitate psihologică, Delavrancea a reușit să surprindă în opera sa mahalaua bucureșteană, vatra rurală patriarhală și dramele inadaptatului.
Această lucrare dedicată creației sale vine să întregească receptarea critică a unuia dintre cei mai complicați scriitori ai literaturii române, un creator care oscilează permanent între „tărâmul fermecat al basmului și înfățișările uneori crude ale existenței”.

Lecturați gratuit Proza lui Delavrancea, autor Prof. Popa Gabriela

ISBN 978-606-30-7257-4

Dimensiunea fantastică a operei lui Vasile Voiculescu, autor Anca-Elena Motoca

de

Scriitor cu resurse lexicale şi stilistice complexe şi diversificate, V. Voiculescu este unul dintre scriitorii români exemplari pentru literatura secolului XX, astfel încât prezenta lucrare este rezultatul unor preocupări şi cercetări asidue, propunându-şi să contribuie, cu resursele sale, la mai buna cunoaştere a scriitorului Vasile Voiculescu. Dincolo de referinţele teoretice şi critice, lucrarea valorifică, în spiritul originalităţii şi al noutăţii, investigaţii şi analize proprii ale diferitelor paliere ale creaţiei voiculesciene.
Noutatea cercetării a reprezentat-o studiul limbajului prozei lui Vasile Voiculescu. Din această perspectivă, consider că elementul de maximă originalitate al prozei voiculesciene este reprezentat de manifestările unei virtuozităţi stilistice, expresive, care se concretizează în primul rând la nivelul limbajului artistic, dar şi la nivelul unor structuri tematice, expresive şi semantice cu caracter de recurenţă, care conferă, aşadar, individualitate acestei opere.
Pentru atingerea acestui obiectiv, am recurs la investigarea limbajului prozei lui Voiculescu, dar şi la explorarea structurilor arhaice şi mitice care conferă substanţă narativă povestirilor, regăsindu-se, însă, în parte, şi în poeziile voiculesciene.

Lecturați gratuit Dimensiunea fantastică a operei lui Vasile Voiculescu, autor Anca-Elena Motoca

ISBN 978-606-30-7263-5

Jocul didactic în procesul instructiv – educativ din grădinița de copii, autor Prof. Voinea Elena Daniela

de

Pentru ca jocul să își dobândească în totalitate legitimitatea pe care o merită pe deplin în actul învățării, ne rămâne nouă, cadrelor didactice, să discernem: cât, unde, când și cum să-l integrăm în practica predării – învățării. Dacă vom cere copiilor să creeze și ei variante de joc, se poate realiza expansiunea acestora prin adăugarea de elemente creatoare, originale.
Eficiența dovedită a jocului didactic nu înseamnă că metoda aceasta exclude folosirea celorlalte metode specifice activităților de învățare. Uneori, pot apărea urmări nedorite privind folosirea jocului didactic, legate de comportarea nesatisfăcătoare a elevilor: prea zgomotoasă, nerespectarea regulilor, acceptarea cu greu a înfrângerilor, plictiseala, dacă se reia de multe ori același joc.
Cu toate acestea, consider că este necesar să acordăm jocului didactic un spațiu larg în ansamblul metodelor destinate învățării școlare, deoarece el este calea spre apariția motivației intrinseci în învățare și un mijloc eficient de activizare a întregii clase, prin conținutul și modul său de desfășurare.

Lecturați gratuit Jocul didactic în procesul instructiv – educativ din grădinița de copii, autor Prof. Voinea Elena Daniela

ISBN 978-606-30-7250-5

Relaţia semantică (polisemia) – valenţe formativ-active, autor Lica Violeta Carmen

de

Elevul se află, în clasa a VII-a, la primul său contact cu cuvintele polisemantice, aceasta constituind o noţiune nouă în cadrul căreia elevii au ocazia să valorifice şi o mulţime de cunoştinţe dobândite în anii anteriori.
Curriculum de Limba şi literatura română, la clasa a VII-a, îşi propune să-i familiarizeze pe elevi cu noţiunea de cuvinte polisemantice.
Activizarea, precizarea, îmbogăţirea vocabularului elevilor şi a expunerii acestora, reprezintă o preocupare permanentă a oricărui profesor. Această orientare către îmbogăţire şi nuanţare se regăseşte în orice activitate didactică, la orice disciplină, demers realizat în mod sistematic.
Aceste activităţi reprezintă conţinutul unor obiective specifice: activizarea vocabularului elevilor prin comunicarea orală şi scrisă; îmbogăţirea vocabularului cu noi cuvinte şi folosirea acestora în comunicarea orală şi scrisă; nuanţarea vocabularului, adecvarea stilistică şi folosirea în limbajul oral şi scris.
Ca profesor de limba şi literatura romană, nu am putut rămâne insensibilă la nereuşitele elevilor mei, la atitudinea de respingere manifestată de unii dintre ei faţă de această disciplină deoarece, limba si literatura romană, ca obiect de studiu, contribuie la educaţia intelectuală a elevilor, aceştia formându-şi o concepţie ştiinţifică despre lume şi deprinderi intelectuale de muncă.
Aceste considerente m-au determinat să cercetez cauzele şi să caut soluţii pentru înlăturarea lor, să vin în sprijinul elevilor mei şi totodată să contribui la ridicarea nivelului calitativ al activităţii mele didactice.

Lecturați gratuit Relaţia semantică (polisemia) – valenţe formativ-active, autor Lica Violeta Carmen

ISBN 978-606-30-7256-7

Jocuri matematice pentru învățământul liceal, autor Galbenu Florentina

de

Prezenta lucrare a fost elaborată în scop educațional, având ca obiectiv sprijinirea procesului de predare și învățare a matematicii la nivel liceal. Materialul reunește o colecție de jocuri matematice concepute pentru a completa demersul didactic prin activități interactive, care stimulează gândirea logică, creativitatea și raționamentul matematic. Lucrarea oferă cadrelor didactice un instrument metodic util pentru diversificarea strategiilor de predare, iar elevilor posibilitatea de a consolida și aprofunda cunoștințele într-un mod atractiv și aplicativ. Prin conținutul său, aceasta își propune să contribuie la creșterea interesului pentru studiul matematicii și la dezvoltarea competențelor specifice acestei discipline.

Lecturați gratuit Jocuri matematice pentru învățământul liceal, autor Galbenu Florentina

ISBN 978-606-30-7240-6

Dezvoltarea competențelor emoționale prin activitățile desfășurate în cadrul întâlnirii de dimineață. Lucrare științifică, autor Puchianu Alexandra-Ioana

de

Unul dintre obiectivele grădiniţei şi familiei este educarea copiilor în sensul omeniei, generozităţii, receptive la durerile şi bucuriile celor din jur.
Dezvoltarea inteligenței emoționale simbolizează posibilitatea de a înțelege și a controla atât propriile emoții, cât și pe ale celorlalți. Atât oamenii cât și copii dau dovadă de o inteligență emoțională având abilitatea de a-și adapta gândirea și comportamentul în funcție de situațiile în care se vor afla.
În lucrarea de față am încercat să surprind faptul că inteligența emoțională în educația copiilor are un impact pozitiv. Astăzi, orele de dezvoltare emoțională ale preșcolarilor devin din ce în ce mai aprofundate, deoarece au un rol foarte important în dezvoltare și educare micilor școlari.

Lecturați gratuit Dezvoltarea competențelor emoționale prin activitățile desfășurate în cadrul întâlnirii de dimineață. Lucrare științifică, autor Puchianu Alexandra-Ioana

ISBN 978-606-30-7197-3

Integrarea inteligenței artificiale în procesul educativ, autor Dumitraș Cristina-Amalia

de

Ca lucrare de sinteză din domeniul științelor educației, volumul oferă fundamentul teoretic și reperele practice necesare pentru a naviga transformarea digitală, punând accent pe valorile umane esențiale — empatia, creativitatea și discernământul — într-o școală tot mai cuprinsă de Inteligență Artificială (IA).
Cartea se adresează profesorului de la clasă — cel care are misiunea de a transforma Inteligența Artificială într-un veritabil aliat al dezvoltării umane.

Lecturați gratuit Integrarea inteligenței artificiale în procesul educativ, autor Dumitraș Cristina-Amalia

ISBN 978-606-30-7224-6

The Importance of Stories in Teaching Vocabulary, autor Miron Elena Daniela

de

According to the Oxford Advanced Learner’s Dictionary2, stories represent an important part of any culture. They are used to create cultural values, to entertain the listeners, and eventually to educate them. Through stories, we can improve students‟ cultural awareness, by offering the opportunity to be exposed to different cultures, people, or places.
Selecting the most appropriate stories is obviously, of great importance because they would have to be attractive, memorable, with a captivating subject, revealing unusual characters, and with a careful choice of the narrative style to motivate the young learners to take part in these kinds of activities.
As we are dealing with primary school students our intention is to develop a basic functional vocabulary. New words will be carefully selected, gradually introduced to make language learning smooth and easy. This basic vocabulary consists of items related to names of objects related to the students‟ the immediate reality, such as: body parts, family members, clothing, words related to the children‟s habitat, rooms of the house, home objects, and school objects. By nature children are very active and need to move, so they will have to learn action words in order to describe what they are doing. They also have to learn other word classes such as pronouns, adjectives, prepositions, adverbs and conjunctions. Therefore, when selecting the stories, we will have to keep in mind all these aspects as well.
The current paper starts with the discussion about means of teaching vocabulary to students and continues with an overview on using stories as a central method. In the end, we will deal with the story–based activities in the English classroom.

Lecturați gratuit The Importance of Stories in Teaching Vocabulary, autor Miron Elena Daniela

ISBN 978-630-317-386-3

Dezvoltarea capacității de socializare a școlarului mic prin strategii de învățare prin cooperare, autor Mihaela Ciacâru

de

Activitățile de învățarea prin cooperare sunt importante pentru socializare din mai multe puncte de vedere. În primul rând, acestea oferă ocazia de a cunoaşte alţi oameni şi de a comunica cu ei, de a asuma roluri diferite, de a dobândi unele deprinderi sociale, de a accepta atitudini legate de activitatea de zi cu zi sau de adaptare la obiectivele unei echipe.În al doilea rând, în cazul copilului, există un proces de învăţare, de cunoaştere a lumii înconjurătoare, de achiziţie de roluri prin intermediul învățării prin cooperare, lucru ce îl ajută pe acesta să devină sociabil. În al treilea rând, implicarea în activități de învățarea prin cooperare facilitează asocierea în vederea liberelor contacte sociale. Nu în ultimul rând, o parte importantă a socializării este dezvoltarea personalităţii şi găsirea identităţii de sine, iar învățarea prin cooperare are în acest sens un rol major, fiind factor determinant al autoaprecierii, al creşterii stimei de sine, al scăderii stresului şi chiar al eficienţei. În plus, există dovezi despre efectul pozitiv al activităților de învățarea prin cooperare asupra comportamentului deviant şi asupra stării de bine a persoanelor cu dizabilităţi.

Lecturați gratuit Dezvoltarea capacității de socializare a școlarului mic prin strategii de învățare prin cooperare, autor Mihaela Ciacâru

ISBN 978-606-30-7230-7

Lucrare științifică. Îmbogăţirea şi nuanţarea vocabularului elevilor prin activitățile disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar, autor Antoneta Candrea

de

Sarcina şcolii nu este numai aceea de a-l învăţa pe copil să citească. A şti să citeşti înseamnă a dobândi o tehnică ce nu are valoare decât atunci când cel ce citeşte înţelege ceea ce citeşte. O atenţie deosebită trebuie acordată necesităţii înţelegerii mesajului pe care textul scris îl transmite către cititori, a descifrării sensurilor profunde pe care acesta îl conţine.
Este necesar să educăm şi să formăm minţi profunde şi deschise, curioase şi îndrăzneţe, care să înţeleagă, să simtă, să se încarce cu frumuseţea şi înţelepciunea cuvântului, pentru ca apoi, trecându-le prin filtrul propriei lor gândiri şi personalităţi să ne bucure cu alte gânduri şi sentimente transpuse în cuvânt.
Datoria învăţătorului este aceea de a-i ajuta pe şcolari să descopere sensurile ascunse ale cuvintelor, pentru că înţelesul unei opere literare nu este în funcţie de subiect, ci de felul în care este tratat acest subiect. Această activitate răspunde unei sarcini majore care revine studiului limbii române: îmbogăţirea, precizarea, activizarea şi nuanţarea vocabularului elevilor, dezvoltarea posibilităţilor de operare cu mijloace verbale până la nivelul capacităţii de formulare personală, originală, artistică chiar.
Capacitatea de a comunica atât oral, cât şi scris este de neconceput în afara stăpânirii unui limbaj bogat, a sesizării sensurilor şi semnificaţiilor variate ale cuvintelor, a capacităţii de exprimare variată, flexibilă.

Lecturați gratuit Lucrare științifică. Îmbogăţirea şi nuanţarea vocabularului elevilor prin activitățile disciplinei Limba și literatura română în învățământul primar, autor Antoneta Candrea

ISBN 978-606-30-7226-0

Educația pentru mediu în contextul activităților integrate cu preșcolarii. Lucrare științifică, autori Nicoleta Alexandra Ungureanu, Constantin Mircică

de

În rezumat, lucrarea de față își propune să determine și să valideze fundamentele teoretico-aplicative ale educației pentru mediu pentru a putea fi implementate în procesul de învățământ. Concluzia studiilor și experimentelor întreprinse timp de patru ani este că educația pentru mediu trebuie făcută atât la grădiniță cât și în familie și că trebuie să existe o colaborare între cadrele didactice și părinți, care trebuie ghidați în direcția vizată. Dacă educația pentru mediu începe la vârste fragede, copiii vor asimila mult mai ușor și mai conștient conceptele științifice aferente, își vor însuși valorile ecologice și le vor transpune în viață. Din acest motiv, considerăm că este de datoria noastră să semnalăm următoarea contradicție: deși importanța educației pentru mediu este unanim recunoscută, aceasta nu constituie, totuși, un domeniu de activitate distinct, tratat ca atare în curriculum-uri.

Lecturați gratuit Educația pentru mediu în contextul activităților integrate cu preșcolarii. Lucrare științifică, autori Nicoleta Alexandra Ungureanu, Constantin Mircică

ISBN 978-606-30-7217-8

Studiu privind dezvoltarea motrică și psihică la preșcolari prin exerciții fizice. Lucrare științifică, autor Bucovineanu Nicoleta

de

Motivația este ceea ce ne stimulează, direcționează sau susține un comportament. Motivația învățării se obține având o atracție lăuntrică dinamizatoare, alcătuind actul de învățare, care are un aspect energetic și unul vectorial. Pentru ca motivația față de învățare să fie constantă, această implică o ierarhie în cunoștința elevului. Motivația poate fi definită de motivele care stau la baza unui comportament. Dacă ar fi să analizăm din prisma educației, ar putea fi caracterizată de motivele pentru care elevii să anagajează în diferite activități școlare, deși există mai multe tipuri de motivație prin care noi ne manifestăm interesul pentru a face un anumit lucru sau pentru a realiza o anumită sarcină: tipuri de motivație care variază în funcție de autodeteminare, mai exact măsura în care comportamentul provine de la sine.

Lecturați gratuit Abordări teoretice privind influența utilizării metodelor și mijloacelor didactice asupra motivației școlarului mic, autor Maranescu Rahela-Debora

ISBN 978-606-30-7232-1

Premise pentru lectură în educația timpurie, autor Roxana Maria Puiu

de

Educatoarea dispune, pentru formarea premiselor lecturii, de un repertoriu variat de activități. Convorbirea rămâne una dintre cele mai accesibile metode: un dialog structurat pe o temă dată, prin care copilul exersează deopotrivă exprimarea proprie și ascultarea activă a celorlalți. Povestirea educatoarei merge, de regulă, un pas mai departe, fiind urmată de repovestire, mai întâi sprijinită pe șirul de imagini sau pe un plan verbal oferit de adult, apoi tot mai liberă, pe măsură ce copilul câștigă încredere în capacitatea proprie de a reconstitui logic firul narativ și de a-și îmbogăți vocabularul cu cuvinte noi.

Lecturați gratuit Premise pentru lectură în educația timpurie, autor Roxana Maria Puiu

ISBN 978-606-30-7216-1

De la ceaiuri, la altele controversate, până la medicamente și fericire, autor Dumitraș Cristina-Amalia

de

Titlul și conținutul acestei cărți își propun să aducă o schimbare profundă de optică. Cartea se adresează deopotrivă cercetătorului care dorește să înțeleagă interacțiunilor substanțelor din ceaiuri cu medicamentele, clinicianului pus în fața unor eșecuri terapeutice inexplicabile și specialistului în fitovigilență care caută fundamente științifice riguroase pentru reglementarea pieței remediilor naturiste, doctoranzilor, studenților, elevilor și oricărui om curios care are grijă de sănătatea sa.
Este o încercare de a reda sunătoarei statutul său real: nu cel al unui simplu ceai „liniștitor”, ci cel al unui agent farmacologic extrem de potent, care merită respectat, înțeles și, mai presus de toate, administrat cu extremă precauție.
Sper ca paginile care urmează să servească drept avertisment, dar și ca sursă de inspirație pentru o medicină mai sigură, integrativă și fundamentată pe date modelate computațional de o rigoare incontestabilă.

Lecturați gratuit De la ceaiuri, la altele controversate, până la medicamente și fericire, autor Dumitraș Cristina-Amalia

ISBN 978-606-30-7213-0

Impactul stilurilor de parenting asupra comportamentului școlar al copiilor din ciclul primar, autor Andrei Oana Elena

de

Explorarea legăturii dintre stilurile parentale și comportamentul școlar al copiilor a reprezentat un interes deosebit pentru cercetările din domeniul educației și al psihologiei. Literatura de specialitate a pus în legătură diferite stiluri parentale din teoria anterior amintite sugerând că există diferențe semnificative la nivelul comportamentului școlar în funcție de stilul parental pe care copilul îl experimentează.

Lecturați gratuit Impactul stilurilor de parenting asupra comportamentului școlar al copiilor din ciclul primar, autor Andrei Oana Elena

ISBN 978-606-30-7215-4

Rolul exemplelor şi al contraexemplelor în predarea analizei matematice, prof. Vişinică Daniela

de

Lucrarea este structurată pe capitolele principale din analiza pe dreapta reală: şiruri, serii, limite de funcţii, continuitate, derivabilitate, integrabilitate.
Pentru fiecare capitol am încercat o ordonare a exemplelor şi contraexemplelor, în funcţie de suportul teoretic.
În general, am considerat proprietăţi sub forma unor implicaţii care nu sunt valabile şi reciproc; pentru aceasta am propus de fiecare dată şi un contraexemplu.

Lecturați gratuit Rolul exemplelor şi al contraexemplelor în predarea analizei matematice, prof. Vişinică Daniela

ISBN 978-606-30-7206-2

Comunicarea interinstituțională și relațiile publice, prof. Vişinică Daniela

de

Relaţiile publice, „profesia cu o mie de definiţii” circumscriu un domeniu în care sunt integrate numeroase tipuri de activitate, unele specifice, altele comune cu alte sfere de activitate. De aceea se confundă adesea relaţiile publice cu: marketingul, publicitatea, afacerile publice, sau cu acţiuni precum cele de propagandă, manipulare, promovare a unor interese. Activităţile de relaţii publice au ca scop creşterea încrederii reciproce dintre o organizaţie şi publicul ei şi principalul mijloc de acţiune este circulaţia liberă, bilaterală şi simetrică a informaţiilor.

Lecturați gratuit Comunicarea interinstituțională și relațiile publice, prof. Vişinică Daniela

ISBN 978-606-30-7205-5

Valențe ale icoanei în educația religioasă, autor Mircea Vasile Mureșan

de

În cadrul lecțiilor de Religie, icoana poate fi folosită ca suport didactic vizual în multiple moduri, și anume, pentru ilustrarea Evangheliilor, pentru învățarea rugăciunii, pentru cunoașterea vieților sfinților, pentru cultivarea valorilor morale prin viețile sfinților, ca modele de curaj, milă, ascultare, curăție.
În ciclul primar, elevii învață prin asociere vizuală, imitație și afectivitate. Icoana devine astfel un instrument esențial pentru introducerea în universul religios, contribuind la dezvoltarea unei relații personale cu Dumnezeu și cu sfinții.

Lecturați gratuit Valențe ale icoanei în educația religioasă, autor Mircea Vasile Mureșan

ISBN 978-630-317-384-9

Elemente de teoria corpurilor, autor Rodica Răducu

de

Studiul de început se bazează în mod generic pe teoria (elementară a) numerelor: inițial studiul numerelor naturale, numere pare, numere impare apoi numere întregi, continuând cu numere raționale și în sfârșit numere reale, întotdeauna corelate cu operațiile aritmetice dintre acestea, toate făcând parte din algebra elementară. Investigarea în profunzime a acestor teorii și abstractizarea lor a dus în final la algebra abstractă care studiază printre altele inele și corpuri, structuri care generalizează proprietățile numerelor în sensul obișnuit.

Lecturați gratuit Elemente de teoria corpurilor, autor Rodica Răducu

ISBN 978-606-30-7212-3

Educația morală și dezvoltarea socială. Studiu de caz, autor profesor pentru învățământul primar Patrichi Ana-Raluca

de

Tema acestei lucrări este circumscrisă contextului abordării transdisciplinare, în care domeniul moral are un rol primordial, conjugând preocupări din zona științelor educației, psihologiei dezvoltării și moralei, dar și practic-aplicativ. Pornind de la o serie de texte ce urmăresc dezvoltarea atitudinilor şi valorilor morale utilizate în orele comunicare în limba română, dezvoltare personală, abilităţi practice şi chiar muzică şi mişcare. Fiecare săptămână a fost destinată unei teme ce a fost trată atât la orele de comunicare dar şi la celelalte ore urmărindu-se integrarea materialului teoretic prin diferite metode. Astfel conform teoriei inteligenţelor multiple gradul de achiziţie s-a dorit a fi mult superior. Elevii cu o inteligenţă muzicală au reuşit să îşi folosească abilităţile la ore şi au avut posibilitatea să reţină mai uşor. Elevii cu aptitudini manuale prin intermediul orelor de abilităţi, modelând personajele textului au avut ocazia să valorifice aceste abilităţi personale la ore. Prin intermediul orelor destinate punerii în scenă a povestirii (joc de rol, dezbatere) elevii cu abilităţi de comunicare au reuşit să se simtă valorizaţi.

Lecturați gratuit Educația morală și dezvoltarea socială.
Studiu de caz, autor profesor pentru învățământul primar Patrichi Ana-Raluca

ISBN 978-630-317-372-6

Strategii de realizare a educației nonformale în învățământul primar. Ediția a II-a, autor profesor pentru învățământul primar Patrichi Ana-Raluca

de

De ce învățăm? Până când? Prin ce metode? Întrebări pertinente, în care fiecare dintre noi ar merita să investească ceva mai mult timp. Acesta ar putea constitui primul pas către conştientizarea faptului că educaţia nu poate fi înţeleasă doar ca un proces ce se întâmplă exclusiv în şcoală. Nu există o limită de vârstă până la care acumulăm cunoştinţe şi ne formăm abilităţi. Din contră, ne dezvoltăm ca oameni într-o serie extrem de variată de contexte: activând într-un ONG, citind o carte, dezbătând pe tema unui film. Toate acestea sunt situaţii în care învăţăm, chiar dacă nu în sensul clasic atribuit cuvântului.
Educaţia capătă noi înţelesuri şi responsabilitatea pentru ca ea să se întâmple nu mai aparţine exclusiv şcolii. Nu există un monopol în acest domeniu, ea manifestându-se sub forma unei diversităţi de medii de desfăşurare şi actori implicaţi.
Nu se intenţionează în nici un fel subminarea rolului şcolii în sens instituţional. Aceasta reprezintă temelia sistemului educaţional. Este un adevăr incontestabil. Se vrea doar sublinierea faptului că temelia este cu atât mai bine pusă în valoare cu cât are şi o construcţie deasupra sa. Şi aici intervin educaţia nonformală şi învăţarea informală, trei concepte (formal, nonformal şi informal) care se completează reciproc.
Principalul obiectiv al acestui studiu este determinarea măsurii în care utilizarea metodelor nonformale pot creşte randamentul elevilor comparative cu elevii asupra cărora s-au utilizat doar metode formale, măsurat prin calificativele obţinute la evaluările iniţiale şi finale prin metode formale.

Lecturați gratuit Strategii de realizare a educației nonformale în învățământul primar. Ediția a II-a, autor profesor pentru învățământul primar Patrichi Ana-Raluca

ISBN 978-630-317-371-9

Proiectarea și organizarea activităților didactice integrate în învățământul primar, autor Andreea-Iuliana Bănică

de

Activitățile didactice integrate reprezintă o abordare modernă și eficientă în procesul instructiv. Prin îmbinarea diferitelor discipline și metode de predare, se creează o experiență educațională holistică pentru elevi, care îi ajută să își dezvolte abilități și să facă legături între diferite domenii de cunoaștere.
Subiectul abordat este relevant deoarece educația este tot mai orientată către dezvoltarea abilităților și competențelor semnificative secolului XXI, proiectarea și organizarea activităților didactice integrate sunt importante. Prin aprofundarea acestui subiect, doresc să descopăr metode inovatoare și strategii eficiente de predare care pot îmbunătăți experiența de învățare a elevilor și pot să sprijine creșterea performanțelor școlare ale acestora.

Lecturați gratuit Proiectarea și organizarea activităților didactice integrate în învățământul primar, autor Andreea-Iuliana Bănică

ISBN 978-606-30-7187-4

Contribuții privind optimizarea aptitudinii motrice rezistența la ciclul gimnazial, clasa a V-a. Cercetare științifică, autor Marcela Jozsa

de

Dezvoltarea calităţilor motrice joacă un rol deosebit în realizarea obiectivelor educaţiei fizice şcolare, reprezentând o finalitate importantă a acestui proces. Este deci necesar ca aceasta problemă să se bucure din partea profesorilor de o atenţie mai mare, acţionându-se sistematic si consecvent pentru dezvoltarea calităţilor la nivelul indicilor programaţi pentru fiecare an de studiu, pentru fiecare ciclu de învăţământ.
Într-o lecţie de educaţie fizică ori de câte ori nu avem tema de educare şi dezvoltare a calităţilor motrice, prin modul în care dozăm efortul ca Volum, Intensitate, Complexitate putem acţiona asupra educării calităţilor motrice şi prin utilizarea anumitor deprinderi motrice insistând pe dominanta specifică calităţii motrice respective.
Calităţile motrice sunt însuşiri ale organismului care oferă individului posibilitatea executării diferitelor acte motrice, legate atât de activitatea sa zilnică, cât şi de cea sportivă. În procesul de învăţământ un loc important în cadrul preocupărilor profesorului de specialitate îl ocupă găsirea şi utilizarea în pregătire a celor mai eficiente metode şi mijloace care să asigure dezvoltarea acestor calităţi.
Profesorul de educaţie fizică trebuie să stabilească anumite priorităţi în educarea calităţilor. Perfecţionarea calităţilor motrice reprezintă unul din principalele obiective ale procesului de pregătire a tineretului şcolar realizată concomitent cu formarea priceperilor şi deprinderilor motrice.

Lecturați gratuit Contribuții privind optimizarea aptitudinii motrice rezistența la ciclul gimnazial, clasa a V-a. Cercetare științifică, autor Marcela Jozsa

ISBN 978-630-317-358-0

Expresivitatea limbii în opera lui Slavici, autor Lucia Surduc

de

Studiul de față își propune să reevalueze un paradox fundamental al istoriei literare românești: expresivitatea limbii în opera lui Ioan Slavici. Receptat inițial prin lentila unei estetice atașate calofilismului, stilul scriitorului ardelean a fost catalogat uneori drept „aspru” sau lipsit de rafinament decorativ. Cu toate acestea, din perspectivă modernă, dincolo de sobrietatea lexicală se descoperă un sistem lingvistic de o riguroasă coerență internă, în care cuvântul nu funcționează ca un simplu ornament, ci ca un vehicul esențial al adevărului psihologic și moral.
Volumul investighează mecanismele prin care Slavici depășește simpla preluare a graiului popular transilvănean, ridicându-l la rangul de limbaj artistic polifonic. Ipoteza fundamentală a acestei cercetări este că anticalofilismul slavician nu reprezintă o carență de meșteșug, ci o opțiune estetică asumată programatic. Prin refuzul metaforei facile și al artificiilor livrești, autorul configurează un realism analitic în care expresivitatea se naște organic din tensiunea dintre sintaxa populară, oralitatea de tip oracular și densitatea structurilor paremiologice.

Lecturați gratuit Expresivitatea limbii în opera lui Slavici, autor Lucia Surduc

ISBN 978-606-30-7185-0

Competențele digitale ale liderilor educaționali – condiție pentru un management eficient, autor Andreea-Iuliana Bănică

de

Managementul educațional presupune coordonarea resurselor umane, materiale și informaționale în vederea realizării obiectivelor instituționale și asigurării calității procesului instructiv-educativ. În era digitală, aceste funcții capătă noi valențe. Planificarea strategică implică integrarea tehnologiilor digitale în proiectele de dezvoltare instituțională; organizarea presupune utilizarea platformelor informatice pentru eficientizarea fluxurilor administrative; coordonarea activităților didactice și extracurriculare este susținută de instrumente colaborative online; iar evaluarea performanței se bazează tot mai frecvent pe analiza datelor educaționale. Prin urmare, liderul educațional contemporan trebuie să dețină competențe digitale avansate, care să îi permită nu doar utilizarea instrumentelor tehnologice, ci și valorificarea acestuia la nivel european.

Lecturați gratuit Competențele digitale ale liderilor educaționali – condiție pentru un management eficient, autor Andreea-Iuliana Bănică

ISBN 978-606-30-7188-1

Educația în parteneriat – eficiența colaborării în clasele primare, autor Matei Irina-Maria

de

Lucrarea de față este dedicată cercetării pedagogice constatative privind eficiența parteneriatelor educaționale derulate în învățământul primar. Cercetarea are la bază aplicarea unui chestionar adresat cadrelor didactice, prin intermediul căruia au fost investigate percepțiile și experiențele acestora referitoare la rolul, beneficiile și eficiența parteneriatelor educaționale. Analiza și interpretarea datelor obținute oferă o perspectivă relevantă asupra modului în care aceste colaborări contribuie la dezvoltarea elevilor și la îmbunătățirea procesului educațional. Prin caracterul aplicativ și prin valorificarea opiniilor cadrelor didactice, această cercetare reprezintă un element de originalitate al lucrării.

Lecturați gratuit Educația în parteneriat – eficiența colaborării în clasele primare, autor Matei Irina-Maria

ISBN 978-606-30-7243-7

📲 Scrie pe WhatsApp