Liliana-Virginia Rudişteanu

Lucrarea ştiințificǎ din domeniul didacticii – „Individualizarea și personalizarea învățării algoritmice la copii cu deficiență mintală moderat-ușoară” – propune o abordare diferită a jocului, fațǎ de termenul utilizat în literatura pedagogică de joc didactic, care limitează acțiunea ludică la consolidarea, precizarea și verificarea cunoștințelor predate.
În acest mod, jocul devine un instrument principal și nu complementar în strategia didactică. Dacă jocul, în general, are atât o forță predictivă, cât și una propulsoare pe planul dezvoltării personalității deficientului mintal, noțiunea de joc – învățare trebuie completată cu cea de joc – terapie. Jocul este învățare și terapie recuperatorie. Obiectivul imediat al jocului este operațional, iar cel final, mediat, este terapeutic. Jocul este o formă de psihoterapie care se realizează prin metode și procedee educaționale, valorificând valențele terapeutice oferite de conținutul programelor școlare, elaborate pentru această categorie de handicapați, în scopul recuperării deficientului mintal – în limitele sale.

Lecturați gratuit Individualizarea și personalizarea învățării algoritmice la copii cu deficiență mintală moderat-ușoară, autor Liliana-Virginia Rudişteanu

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-630-317-264-4

Monografia de față are ca scop urmărirea impactului sporit pe care îl are jocul, ca metodă didactică și terapeutică, comparativ cu alte metode didactice folosite în cadrul activităților didactice la copii cu dizabilități mintale medii și ușoare. Ca noutate, monografia aduce în prim plan importanța sporită a jocului în cadrul amplului proces de recuperare și formare a copilului cu nevoi speciale, evoluția unor subiecți urmărită pe parcursul unei perioade de timp, schimbările care intervin și modificările pe plan comportamental. Cercetarea monografică făcută servește pe de o parte personalului didactic și didactic auxiliar din învățământul special, dar și celui din învățământul de masă ce au, ca plan secundar de activitate, educația incluzivă.

Lecturați gratuit Intervenții recuperative prin jocuri didactice în recuperarea deficienței mintale moderat-ușoare, autor Liliana-Virginia Rudişteanu

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-630-317-265-1

Intenția în această lucrare a fost de a prezenta o problemă generală, în context academic, care trebuie să ne intereseze pe toți. Nu se urmărește doar depășirea aspectelor tehnice și statistice, ci și instruirea generațiilor viitoare în diverse contexte, pentru a ajuta la desființarea stigmatizărilor care sunt atât de evidente în societatea zilelor noastre. Drumul este dificil, dar cei implicați muncesc din greu la depășirea barierelor umane, percepute ca principalul factor limitator al incluziunii. Lucrarea dezvoltă identitatea persoanelor cu dizabilități, punând în mod special accent pe incluziunea / excluziunea socială. Incluziunea socială a handicapaților, crearea de oportunități pentru ca aceste persoane să se dezvolte pe piața forței de muncă și în viața cotidiană, va genera în viitor schimbări în structura socială. Incluziunea este o poartă către o nouă paradigmă, un nou mod de gândire al societății.

Lecturați gratuit Aspecte etice în abordarea persoanelor cu dizabilitǎţi în contextul european, autor Liliana-Virginia Rudişteanu

Lucrarea poate fi citită online doar în Librăria Scriitorilor (www.librariascriitorilor.ro).

ISBN 978-630-317-263-7