Elena Dănilă

În lucrarea prezentată am realizat o analiză metodică asupra multiplelor posibilități de optimizare a lecției de istorie în școala modernă. Mi-am îndreptat atenția asupra metodelor moderne, de dată recentă și de ultimă generație (problematizarea, învățarea prin descoperire, studiul de caz, brainstorming, joc de rol, ciorchinele, blazonul, cubul, acvariul, explozia stelară), dar și tradiționale (expozitive, conversația, demonstrația, comparația, discuția și dezbaterea). Lecția rămâne forma de bază în studiul istoriei, pivotul intregii activități de realizare a obiectivelor pedagogice, cadrul cel mai organizat in care se decide împlinirea programelor de istorie.

Lecturați gratuit Strategii didactice moderne și tradiționale în abordarea istorică a Unirii Principatelor Române, autor Elena Dănilă

Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro).

ISBN 978-606-30-6622-1

Lucrarea de faţă îşi propune să trateze poziţia puterilor europene care au fost favorabile Unirii Principatelor Române. Avem în vedere astfel: Franţa, Rusia, Sardinia şi Marea Britanie.
Ca reper cronologic, prezenta lucrare se în cadrează între Congresul de pace de la Paris, din 13/25 februarie 1856 până la Conferinţa de la Paris din 7-13 aprilie 1859, prin care se recunoştea dubla alegere a domnitorului Alexandru Ioan Cuza de către cele cinci puteri unioniste.
În susţinerea demersului nostru am privit fenomenul istoric românesc „din afară” pentru a reliefa mobilurile şi conduita celor cinci puteri europene faţă de lupta românilor pentru constituirea statului naţional unitar într-una din fazele ei culminante (1856-1859).

Lecturați gratuit Atitudinea puterilor europene prounioniste față de Unirea Principatelor Române, autor Elena Dănilă

Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare carte cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro).

ISBN 978-606-30-6621-4