Lecturați gratuit Aventurile lui Țopăilă, Material auxiliar pentru implementarea curriculumului la decizia elevului (CDEOȘ), autori Andreea Carmen Clondireanu,
Elena Gramer
ISBN 978-606-30-7076-1
În clasele primare se utilizează jocurile didactice ca o bază solidă pentru cultivarea interesului și rezolvarea sarcinilor transdisciplinare. Aceste jocuri încurajează copiii să lucreze cu interes în cadrul școlii, asigurând captarea atenției și relaxarea intelectuală a elevilor și oferind un randament sporit în comparație cu alte modalități de învățare. Ele sunt un mijloc important de educație, apelând la spiritul de echipă, disciplină, cunoaștere și unitate pentru a obține victoria. Ca o alternativă la activitățile de învățare tradiționale, introducerea jocurilor didactice este necesară. Înainte de începerea jocului, se creează o atmosferă plăcută și o dispoziție pozitivă pentru elevi. Aceștia sunt încurajați și susținuți de învățător, bucurându-se împreună cu ei.
În timpul jocului, se generează o atmosferă propice pentru îndeplinirea sarcinilor jocului, se promovează tonalități pozitive de înțelegere și se stabilesc relații între copii, toate acestea contribuind la succesul jocului. Se respectă legătura dintre instruire și distracție, deoarece altfel nu putem vorbi despre joc didactic, ci despre joc și distracție. Jocul didactic este utilizat ca mijloc de predare, învățare, asimilare, sistematizare și evaluare. Folosirea jocurilor didactice îmbunătățește eficiența lecțiilor. Cu ajutorul jocului didactic, profesorii pot explica pe înțelesul copiilor, astfel încât elevii să înțeleagă mai ușor și să rețină cu ușurință noțiunile prezentate. Jocul didactic oferă elevilor mai multă independență, inventivitate și libertate de acțiune. Jocul didactic asigură participarea activă a copiilor la lecție, implică un grad mare de socializare, ajută la predarea abecedarului, la înțelegerea unor concepte și la aplicarea regulilor gramaticale, cu scopul de a dezvolta competențele orale.
Lecturați gratuit Rolul jocului didactic în dezvoltarea competențelor orale în învățământul primar, autor Mădălina Marin
ISBN 978-606-30-7075-4
În clasa a X-a elevii se familiarizează cu tipologiile de personaje chiar de la prima operă epică din programă, basmul cult, și află că în poveste pot fi identificate șapte tipuri de personaj, așa cum le menționează Vladimir Propp: răufăcătorul, donatorul-furnizorul, ajutorul, personajul căutat (fata de împărat) și tatăl ei, trimițătorul, eroul și falsul erou.
În continuare, prin intermediul romanului, elevii sunt puși să descopere, în funcție de perspectiva narativă și de raportul narator-ficțiune, faptul că personajul poate fi construit “din spate” (având o viziune mai mică decât a creatorului său), “împreună cu” (aceeași viziune cu cea a creatorului) și “din afară” (o viziune mai largă decât a autorului care doar îl observă).
În concluzie, putem defini personajul după locul pe care îl ocupă în sistemul operei literare, alături de alte unități textuale sau diegetice ca istorie, discurs, intrigă, timp, spațiu, narator. El reprezintă forța centripetă a universului reprezentat, căci restrânge acțiunile divergente sub numitorul comun al unității sale.
Lecturați gratuit Fişe de lucru. Personajul literar. Auxiliar curricular pentru clasa a X-a, autor Florina Lezeriuc
ISBN 978-630-317-370-2
Oricine citeşte operele din epoca debutului poate constata faptul, poate surprinzător, ca cele mai importante direcţii s-au rânduit şi s-au cristalizat în conştiinţa artistului încă din această perioadă.
În operele acestei perioade se conturează marea tematică a operei: evocarea vieţii satului şi a ţăranului (Povestirii), trecutul istoric naţional (Fraţii Nicoară). viaţa micului târg de provincie (Floare ofilită).
Percepţia manifestărilor naturii, natura primitivă, stihiala-refugiul din. calea civilizaţiei moderne a sufletului ţărănesc primitiv, natura istorizantă sau cea care, umanizată, potenţează trăirile sufleteşti se conturează acum în opera scriitorului.
Proza de atmosferă, percepţia auditivă a glasului naturii, vraja şi extazul în faţa manifestărilor acesteia sunt ilustrate cu o surprinzătoare maturitate artistică (Un ţipet).
În concluzie lectura operelor din perioada debutului poate fi o cheie pentru a deschide intrarea în marea proză sadoveniană. Proza de maturitate fără îndoială oferă o altă înţelegere, mai adâncă a creaţiei scriitorului , deschide calea spre intuirea mecanismelor laboratorului sau intim de creaţie artistică.
Lecturați gratuit Sadoveanu sub zodia debutului, autor Florina Lezeriuc
ISBN 978-630-317-369-6
Îmbinând elementele de învăţare cu cele de joc si invers, copilul îşi îmbogăţeşte sistematic cunoştinţele şi vocabularul. Este cunoscut că, în joc, copilul îşi exersează pronunţia, îşi îmbogăţeşte vocabularul şi învaţă să facă unele generalizări. Datele cercetărilor şi observaţiilor psihologice arată că jocul contribuie la dezvoltarea proceselor şi însuşirilor psihice, la dezvoltarea formelor de analiză şi de sinteză verbală, numai dacă devine joc didactic. Toate acestea, precum şi dorinţa de perfecţionare m-au determinat să-mi aleg această temă spre cercetare.
Lecturați gratuit Formarea capacităţii de comunicare a preşcolarilor prin jocul didactic, autor Maria Pascal-Saucă
ISBN 978-630-317-362-7
When teaching EFL in large and mixed ability classes with intermediate level students, the teacher is faced with different reading comprehension ‘bad’ habits. Some students transgress the poor reading skills from L1 into L2, some others tend to stress on reading word by word and on understanding the text at the vocabulary level, ignoring comprehension at the level of ideas and meaningful content information. Either way, the students’ performance in the reading tasks is poor and by noticing this, we considered that it is us, the teachers who should look into this issue more carefully and possibly answer to some questions related to teaching reading.
We intend to deal with this topic by starting with a theoretical introduction to teaching reading skills presenting reading in the light of different learning theories.
Lecturați gratuit Techniques of Teaching Reading Skills at Intermediate Level, autor Mihaela Ochiana
ISBN 978-606-30-7071-6
This book constitutes the practical component of the theses required for obtaining Teaching Degree Level 1 and is an analysis of some of the coursebooks in use at the intermediate level which are approved by MECI. The criteria used for comparing the benefits and the drawbacks of the five textbooks concern only the reading skills. In this way we hope to help other teachers too, in choosing the right coursebook according to their expectancies related to teaching reading to other teenage intermediate level students.
Lecturați gratuit A Comparative Analysis of the Reading Activities in the Approved Intermediate Coursebooks, autor Mihaela Ochiana
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică (www.bibliotecadidactica.ro).
ISBN 978-606-30-7070-9
The world of stories is a magic one. Their power lasts forever. It is unbelievable how, in a world of technology, of computers and of television, stories, written hundreds years ago, still delight us.
Today, the art of storytelling continues as we tell stories to children to communicate with them, entertain them, and pass on information. Anyone can read a story but, when a story is told, children feel a bond between the teller and themselves. In a society where parents lead busy lives and children are entertained by the impersonal communication media of films and television, storytelling can be an invaluable part of your program. An experience shared between teller and listener, it helps children develop the skills of listening and encourages them to visualize the story in their imaginations, to relax and fantasize safely.
Lecturați gratuit STORIES IN ELT, autor Daniela Ciobanu
ISBN 978-606-30-7069-3
Lecturați gratuit Proiectarea bazelor de date relaționale, autor prof. Artemiza Simona Plăpămaru
ISBN 978-606-30-7068-6
“Diplomația românească la liga națiunilor” explorează în profunzime implicarea României în cadrul Ligii Națiunilor, o organizație internațională cu obiectivele de a promova pacea și cooperarea internațională, constituită după Primul Război Mondial. În introducere, se subliniază importanța subiectului în contextul diplomației românești și se conturează direcțiile principale ale cercetării.
Lecturați gratuit Diplomația românească la Liga Națiunilor, autor Ștefania-Daniela Juncu
ISBN 978-606-30-7073-0
Izomorfismele în matematică au o deosebită importanţă deoarece permit identificarea unor structuri matematice şi a operaţiilor algebrice definite pe acestea. Noţiunea de izomorfism se aplică structurilor algebrice (grup, inel, corp etc.); relaţia de izomorfism între structuri algebrice de acelaşi tip este analogă relaţiei de congruenţă din geometrie. Noţiunea de izomorfism este puţin valorificată în matematica şcolară (se introduce, fără aprofundare, doar pentru structura algebrică de grup) . Intenţia noastră este de a pune în valoare (ştiinţific şi metodic) noţiunea de izomorfism, dar mai ales utilizările sale, unele netratate până acum: obţinerea de proprietăţi, introducerea de noţiuni (introducerea noţiunii de integrală definită pe cale algebrică). De asemenea am fost interesaţi de tehnicele cunoscute (sau necunoscute) de obţinere a izomorfismelor: Cunoaşterea de către elevi a aspectelor arătate mai sus favorizează învăţarea conştientă, dobândirea de competenţe cognitive necesare în rezolvarea problemelor precum şi a succesului la examenele de admitere în învăţământul superior.
Lecturați gratuit IZOMORFISME ÎN ARITMETICĂ ȘI ALGEBRĂ, autor Diana Iliescu
ISBN 978-606-30-7067-9
Izomorfismele în matematică au o deosebită importanţă deoarece permit identificarea unor structuri matematice şi a operaţiilor algebrice definite pe acestea. Noţiunea de izomorfism se aplică structurilor algebrice (grup, inel, corp etc.); relaţia de izomorfism între structuri algebrice de acelaşi tip este analogă relaţiei de congruenţă din geometrie. Noţiunea de izomorfism este puţin valorificată în matematica şcolară (se introduce, fără aprofundare, doar pentru structura algebrică de grup) . Intenţia noastră este de a pune în valoare (ştiinţific şi metodic) noţiunea de izomorfism, dar mai ales utilizările sale, unele netratate până acum: obţinerea de proprietăţi, introducerea de noţiuni (introducerea noţiunii de integrală definită pe cale algebrică). De asemenea am fost interesaţi de tehnicele cunoscute (sau necunoscute) de obţinere a izomorfismelor: Cunoaşterea de către elevi a aspectelor arătate mai sus favorizează învăţarea conştientă, dobândirea de competenţe cognitive necesare în rezolvarea problemelor precum şi a succesului la examenele de admitere în învăţământul superior.
Lecturați gratuit IZOMORFISME ÎN ANALIZA MATEMATICĂ, autor Diana Iliescu
ISBN 978-606-30-7066-2
Prin structura coerentă, echilibrul dintre argumentarea teoretică și dimensiunea practică, precum și prin bogăția exemplelor și a resurselor metodice, L’enseignement de la poésie dans la classe de français au lycée se adresează în primul rând profesorilor de limba franceză, dar poate constitui un reper util și pentru studenți, masteranzi sau cercetători interesați de didactica limbilor străine. Volumul propune o viziune contemporană asupra predării poeziei și demonstrează că aceasta poate deveni un instrument autentic de învățare, comunicare și dezvoltare personală în cadrul orelor de limba franceză.
Lect. univ. dr. Teodora Cernău
Lecturați gratuit L’ENSEIGNEMENT DE LA POÉSIE DANS LA CLASSE DE FRANÇAIS AU LYCÉE, autor Corina-Lavinia Drugaș
ISBN 978-606-30-7074-7
Ce travail propose d’insister sur l’importance de la culture et de la civilisation en classe de FLE, une des préoccupations primordiales de la didactique moderne. Nous allons présenter aussi, quelques approches de l’enseignement de la culture et de la civilisation ainsi que les défis et les rôles que les enseignants doivent jouer pour assurer aux apprenants les meilleures conditions afin de découvrir et d’apprendre la culture de l’autrui.
Lecturați gratuit L’intégration de la culture et de la civilisation en classe de FLE. Lucrare ştiinţificǎ, autor Prof. Irina Mihaela Şerban
ISBN 978-606-30-7064-8
Lucrarea dorește să rezume câteva modalități de învățare, prin descoperire, analiză sau cercetare a noțiunilor de geografie, de către școlarul mic.
De ce geografia?
Geografia, ca obiect de învățământ, are rolul de a-i înarma pe elevi cu un sistem de cunoștințe despre învelișurile Pământului, de a-i educa în spirit patriotic, de a-i face să observe, să dezvăluie sensul geografic al obiectelor și fenomenelor și să tragă concluzii pentru activitatea practică.
Geografia pentru învățător este un instrument cu care dezvăluie școlarului mic, lumea înconjurătoare, astfel încât el să cunoască frumusețile patriei sale din manuale, hărți sau excursii, pornind de la cunoașterea orizontului local.
Lecturați gratuit Rolul drumețiilor și al excursiilor în învățarea noțiunilor de geografie. Ediția a II-a, autor Laura Claudia Romanschi
ISBN 978-606-30-7065-5
Lumea din jurul nostru se schimbă la o viteză uluitoare. Astăzi, tehnologia nu mai este un simplu hobby sau un instrument opțional, ci a devenit fundamentul modului în care comunicăm, lucrăm, ne gestionăm banii și ne informăm. Să fii „echipat” pentru această eră nu înseamnă să devii un programator genial, ci să stăpânești trucurile și soluțiile practice care îți fac viața mai ușoară, mai sigură și mai eficientă.
Această carte a fost concepută special ca un ghid de la A la Z, structurat logic pentru a te transforma dintr-un simplu utilizator într-un posesor încredințat al uneltelor digitale.
Lecturați gratuit Fără secrete: ghidul tău pas cu pas pentru Windows, WhatsApp, Google și banking. Manual practic pentru lumea digitală, autor Cioroianu Iulian Marian
ISBN 978-606-30-7058-7
Lumea din jurul nostru se schimbă la o viteză uluitoare. Astăzi, tehnologia nu mai este un simplu hobby sau un instrument opțional, ci a devenit fundamentul modului în care comunicăm, lucrăm, ne gestionăm banii și ne informăm. Să fii „echipat” pentru această eră nu înseamnă să devii un programator genial, ci să stăpânești trucurile și soluțiile practice care îți fac viața mai ușoară, mai sigură și mai eficientă.
Această carte a fost concepută special ca un ghid de la A la Z, structurat logic pentru a te transforma dintr-un simplu utilizator într-un posesor încredințat al uneltelor digitale.
Lecturați gratuit Smart și Eficient: Ghidul complet de utilizare corectă a telefonului și calculatorului. Manual practic pentru lumea digitală, autor Cioroianu Iulian Marian
ISBN 978-606-30-7057-0
Lumea din jurul nostru se schimbă la o viteză uluitoare. Astăzi, tehnologia nu mai este un simplu hobby sau un instrument opțional, ci a devenit fundamentul modului în care comunicăm, lucrăm, ne gestionăm banii și ne informăm. Să fii „echipat” pentru această eră nu înseamnă să devii un programator genial, ci să stăpânești trucurile și soluțiile practice care îți fac viața mai ușoară, mai sigură și mai eficientă.
Această carte a fost concepută special ca un ghid de la A la Z, structurat logic pentru a te transforma dintr-un simplu utilizator într-un posesor încredințat al uneltelor digitale.
Lecturați gratuit Tehnologia în Practică: Manual detaliat de optimizare, securitate și utilizare zilnică. Manual practic pentru lumea digitală, autor Cioroianu Iulian Marian
ISBN 978-606-30-7056-3
Dragul meu prieten și super-matematician din clasa a IV-a,
Ce bucurie să ne reîntâlnim! Am parcurs împreună un drum minunat anul trecut, iar acum pornim într-o nouă aventură, și mai spectaculoasă, în Clasa Prieteniei. Ai crescut, ești mai înțelept, iar mintea ta este pregătită să cucerească teritorii matematice uriașe!
Anul acesta, personajele noastre preferate – numerele – au primit și ele super-puteri. Au crescut până la un milion! Deși par uriașe și misterioase, secretele lor rămân aceleași, deoarece se bazează pe colaborare, respect și sprijin reciproc:
• Adunarea înseamnă acum să ne unim forțele la scară mare, adunând sute de mii de fapte bune și proiecte curajoase.
• Scăderea ne învață mărinimia: cu cât numerele noastre sunt mai mari, cu atât avem mai mult de împărțit cu cei din jur.
• Înmulțirea ne arată cum bucuria și succesul se multiplică rapid atunci când lucrăm în echipă.
• Împărțirea ne reamintește spiritul de dreptate: totul se împarte în mod egal, pentru ca niciun prieten să nu fie lăsat în urmă.
În paginile acestui auxiliar, vei descoperi că marile provocări nu sunt altceva decât oportunități de a-ți folosi logica și bunătatea. Când un exercițiu ți se va părea greu, privește-l ca pe un joc de echipă: cere ajutor, oferă sprijin și mergi înainte cu încredere!
Ești pregătit pentru cel mai frumos an de matematică? Deschide cartea cu zâmbetul pe buze și pornește la drum!
Mult succes în această călătorie minunată!
Lucrarea poate fi citită online în Biblioteca Didactică – platformă de publicare lucrări științifice cu ISBN (www.bibliotecadidactica.ro).
ISBN 978-606-30-7020-4
Dragul meu prieten și super-matematician din clasa a IV-a,
Ce bucurie să ne reîntâlnim! Am parcurs împreună un drum minunat anul trecut, iar acum pornim într-o nouă aventură, și mai spectaculoasă, în Clasa Prieteniei. Ai crescut, ești mai înțelept, iar mintea ta este pregătită să cucerească teritorii matematice uriașe!
Anul acesta, personajele noastre preferate – numerele – au primit și ele super-puteri. Au crescut până la un milion! Deși par uriașe și misterioase, secretele lor rămân aceleași, deoarece se bazează pe colaborare, respect și sprijin reciproc:
• Adunarea înseamnă acum să ne unim forțele la scară mare, adunând sute de mii de fapte bune și proiecte curajoase.
• Scăderea ne învață mărinimia: cu cât numerele noastre sunt mai mari, cu atât avem mai mult de împărțit cu cei din jur.
• Înmulțirea ne arată cum bucuria și succesul se multiplică rapid atunci când lucrăm în echipă.
• Împărțirea ne reamintește spiritul de dreptate: totul se împarte în mod egal, pentru ca niciun prieten să nu fie lăsat în urmă.
În paginile acestui auxiliar, vei descoperi că marile provocări nu sunt altceva decât oportunități de a-ți folosi logica și bunătatea. Când un exercițiu ți se va părea greu, privește-l ca pe un joc de echipă: cere ajutor, oferă sprijin și mergi înainte cu încredere!
Ești pregătit pentru cel mai frumos an de matematică? Deschide cartea cu zâmbetul pe buze și pornește la drum!
Mult succes în această călătorie minunată!
Lecturați gratuit Matematica prieteniei. Auxiliar didactic pentru clasa a IV-a, autor prof. înv. primar Ciulină Ramona
ISBN 978-606-30-7019-8
Lecturați gratuit Ghicitori pentru copii isteți. Auxiliar didactic, autor Albu Elena
ISBN 978-606-30-7061-7
Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândite în cadrul orelor prevăzute în programa şcolară. Elevii sunt atraşi de activităţile artistice, reacreative, distractive, care ajută la dezvoltarea creativităţii, gândirii critice şi stimulează implicarea în actul decizional privind respectarea drepturilor omului, conştientizarea urmărilor poluării, educaţia rutieră, educaţia pentru păstrarea valorilor, toleranţa, comunicarea interculturală etc.
Activităţile complementare concretizate în excursii şi drumeţii, vizite, vizionări de filme sau spectacole imprimă copilului un anumit comportament, o ţinută adecvată situaţiei, declanşează anumite sentimente. O mai mare contribuţie în dezvoltarea personalităţii copilului o au activităţile extraşcolare care implică în mod direct copilul prin personalitatea sa şi nu prin produsul realizat de acesta. Activitatea în afara clasei şi cea extraşcolară trebuie să cuprindă masa de copii.
Activitățile extracurriculare dețin un rol important în viața elevului, oferindu-i un alt mod de dobândire a informațiilor. Acestea pot fi activități indepenente, pe care elevul le-a ales, sau activități organizate de către cadrele didactice..
Lecturați gratuit Management educațional. Managementul activităților extracurriculare, autor Nadia Bochiș
ISBN 978-606-30-7041-9
Prezentul auxiliar didactic a fost elaborat din dorința de a pune la dispoziția cadrelor didactice, elevilor și părinților un instrument modern, util și eficient pentru evaluarea progresului școlar al elevilor din ciclul primar.
În contextul actual al educației, evaluarea reprezintă o componentă fundamentală a procesului instructiv-educativ, având rolul de a furniza informații relevante privind nivelul de dezvoltare a competențelor elevilor, eficiența strategiilor didactice și măsura în care obiectivele curriculare sunt atinse. Conform Curriculumului național pentru învățământul primar, evaluarea nu urmărește doar cuantificarea cunoștințelor, ci și aprecierea modului în care elevii utilizează achizițiile dobândite în contexte variate de învățare, contribuind la dezvoltarea competențelor-cheie necesare formării lor. Educația contemporană este orientată spre formarea competențelor necesare integrării active a elevului în societatea cunoașterii, iar evaluarea reprezintă una dintre componentele esențiale ale procesului instructiv-educativ. Din perspectiva pedagogiei moderne, evaluarea nu mai este privită exclusiv ca un instrument de măsurare a performanțelor școlare, ci ca un proces complex de colectare, interpretare și valorificare a informațiilor referitoare la progresul elevului, în vederea optimizării învățării și a reglării demersului didactic.
Lecturați gratuit Auxiliar. Teste de evaluare pentru clasa a II-a, autor prof. pt. înv. primar Diana Drăgan
Lumea din jurul nostru se schimbă la o viteză uluitoare. Astăzi, tehnologia nu mai este un simplu hobby sau un instrument opțional, ci a devenit fundamentul modului în care comunicăm, lucrăm, ne gestionăm banii și ne informăm. Să fii „echipat” pentru această eră nu înseamnă să devii un programator genial, ci să stăpânești trucurile și soluțiile practice care îți fac viața mai ușoară, mai sigură și mai eficientă.
Această carte a fost concepută special ca un ghid de la A la Z, structurat logic pentru a te transforma dintr-un simplu utilizator într-un posesor încredințat al uneltelor digitale.
Lecturați gratuit Echipat pentru Era Digitală. Soluții și trucuri pentru PC, Android și servicii online. Manual practic pentru lumea digitală, autor Cioroianu Iulian
ISBN 978-606-30-7055-6
Teaching in a traditional way is not an option these days. The generations of students have changed, their needs and skills are different and we, as teachers, have to adapt, to find new ways of keeping them alert. Combining game-like activities with traditional methods increases the students’ motivation, engagement and facilitates a better understanding of the concepts presented.
Games provide a suitable context for applying grammatical rules, which helps students deepen their understanding and ability to use grammar correctly. The repetitive and interactive nature of these activities make students reinforce grammar notions and recall them more efficiently than the traditional methods.
Lecturați gratuit Using Games in Teaching English Grammar. Lucrare științifică, autor Elena Lupu
ISBN 978-606-30-7081-2
The present methodological guide aims to provide both a theoretical and a practical perspective on the English parts of speech. The theoretical discussion draws primarily on authoritative reference grammars, including Quirk et al. (1985), Huddleston and Pullum (2002), Biber et al. (1999), Swan (2016), and Downing and Locke (2006). These works represent the most influential descriptions of Present-Day English and constitute the foundation of contemporary English grammar.
From a methodological perspective, the guide integrates traditional grammatical analysis with modern communicative language teaching principles. Each chapter combines theoretical explanations with pedagogical recommendations, classroom activities, examples of authentic language use and suggestions for formative and summative assessment. Particular attention is devoted to the difficulties encountered by Romanian learners of English, especially where significant structural differences exist between Romanian and English.
The guide may serve as a practical reference for beginning teachers, undergraduate and postgraduate students in English language education, and anyone interested in developing a comprehensive understanding of English grammar and its classroom application. The overall objective of this work is not merely to describe the English parts of speech, but to demonstrate how sound grammatical knowledge can be transformed into effective classroom practice. Consequently, the guide seeks to bridge the gap between theoretical linguistics and language pedagogy, providing future teachers with both academic knowledge and practical teaching tools
Lecturați gratuit Teaching Auxiliary. The Noun and the Noun Phrase. Volume 1, autor Larisa Elena Murariu
Monografia de faţă, intitulată „Euromanagementul şi euromanagerii”, se compune din trei capitole mari: CAP.I. Contextul cutural-istoric european, CAP.II. Particularităţi ale managementului european, respectiv CAP.3 Portretul unor manageri de succes şi îşi propune o analiză atentă a ceea ce înseamnă management european şi implicit a factorilor care impun cu acuitate crearea şi aplicarea unui model european de management într-o Europă unită. În scopul înţelegerii adecvate a acestei problematici atât de necesare am acordat interes deosebit pentru dimensiunile cultural-istorice, social-umane şi etice ale managementului european, evidenţiind în acelaşi timp caracteristicile modelului european de management precum şi dominantele unor manageri de succes din ţara noastră.
ISBN 978-606-30-7086-0
Language is a bridge to access knowledge, skills and attitudes within and across cultural/political boundaries. In the past thirty years English has become the means of world communication. As a result of these two realities, language learning has decisive qualities in opening or closing the doors of academic achievement and professional success in addition to securing international trade, economic development and world peace.
The tremendous power English exerts today has not been without cost to a great number of other languages. English has become the second language in Denmark and Sweden as well as Latin American, African and Asian countries, replacing German and French in the international scientific community, and erodes internal flexibility in many of its Indo-European cousins including Italian.
Lecturați gratuit Fostering Tolerance in the English Language Teaching. A Methodological Guide, autor Larisa Elena Murariu
ISBN 978-606-30-7085-3
Teaching English to children with Special Educational Needs is both a professional responsibility and a meaningful opportunity to create learning experiences in which every child feels valued, respected, and capable of success. Inclusive education is based on the belief that all learners, regardless of their abilities or challenges, have the right to participate actively in classroom life and to receive instruction that responds to their individual needs. In the English language classroom, this means designing lessons that encourage communication, build confidence, and allow every learner to make progress according to their own pace and potential.
The concept of Special Educational Needs encompasses a wide range of learning profiles. Some learners experience difficulties related to communication and language development, while others may need additional support because of attention deficits, learning disabilities, intellectual disabilities, autism spectrum disorder, sensory impairments, or physical disabilities. Although these learners may require different forms of educational support, they share one important characteristic: they all possess the capacity to learn when teaching is responsive, flexible, and meaningful.
Lecturați gratuit Inclusive English: Practical Strategies for Developing Communication in Children with Special Educational Needs. A Methodological Guide, autor Larisa Elena Murariu
ISBN 978-606-30-7084-6
La sfarşitul activitătii sale, Eminescu, printr-un efort deosebit al minţii sale geniale, a reuşit să dea, printr-o simplitate debordantă, una dintre cele mai profunde şi elevate definiţii poetice ale geniului. O dovada vie, palpabilă a muncii asiduie, de titan a creatorului şi perfecţiunea artei, o reprezintă numeroasele manuscrise, unde întâlnim zeci de variante la un singur vers. Evitând descripţia, ,,se amplifică reflexivitatea în detrimentul fantasiei”19. Eliminarea caracterizărilor explicite dă frâu liber lirismului şi valorii artistice a Luceafărului, încifrând în acelaşi timp ideea poetică: ,,…poezia nu are să descifreze ci din contră are să încifreze o idee poetică în simbolurile şi hieroglifele imaginilor sensibile- numai că aceste imagini trebuie să constituie haina unei idei, căci ele altfel sunt colori amestecate fără înteles, astfel încât o mânjitură ne-nţeleasă de culori nu poate fi un tablou, cum o gramadă de bucăţi de marmură nu e o statuă”20. Luceafărul şi variantele sale, o chintesenţă de idei, reliefează viziunea filosofică a lui Eminescu şi întreaga sa concepţie despre viaţă şi lume.
Lecturați gratuit Lucrare de specialitate. Luceafărul – în variante, autor Larisa Elena Murariu
ISBN 978-606-30-7083-9